课间操结束后，我发现几个班干部正聚在操场后面小声议论着什么，我笑着从他们身边擦肩而过；下午第三节课是队活动，我刚走到教室门口,发现班长正在讲台上给学生讲着什么，我急忙退到一边。班里的笤帚没了，下午已经添了两把新的；摆拖把的桶子漏水，一个新的桶子又摆在教室在后面…

这一切让我深切的感受到班主任把自己一部分权力下放给班干部，自己是多么的轻松惬意。班中基本实现了“人人有事做，事事有人做”的目标。我现在只做一些上传下达的事，找一些学生谈心交流，搞好自己的教学工作。

想想当初干班主任时的累，真有点好笑。那时我是“事无巨细，事必躬亲”的诸葛亮，事无大小一概过问，甚至该哪位值日了也要给他说一声。结果班干部只是空架子，学生只是被动的接受管理，唯我是从。很多学生都在这种管理下对班级事务漠不关心，缺少责任感。因此，针对这种现象。我陷入了深深的思考与实践，经过几年的摸爬滚打。总结出了一些培养班干部的方法，现将与大家讨论交流。我是这样做得：

第一步、民主选举，竞争上岗制，健全班委员会。利用学期初的一两周时间，布置学生班上要重新选举一批班干部，要求具备有管理能力，而且品学兼优的同学，准备演讲，主题是“假如我是……，我要……”。我给足学生们酝酿筹备时间，之后，紧接着开一个选举班干部的专题班会课。全体同学可以根据参加竞选同学的演讲内容，结合平时的表现，对参选者进行民主投票选举，表决，初选出大部分同学都认同的班干部人选。建立健全班委员会。接着有班委会本着以人为本的原则制定班规，要求班规既符合本班的实际境况，又不能太死，

第二步、组织好同学，服从班干部的管理，做班干部的后盾。在小干部真正的去组织和管理的同学的过程中，总会有一些意外的情况出现。这时，作为班主任要及时帮助处理。首先，要让班干部之间互相支持、互相配合，形成一股强大的团队的力量。对不服从班干部管理的其他班干部既要严肃批评，又要耐心细致地做好疏导教育工作，使班干部之间形成工作的合力。因为，班干部毕竟还是孩子，也有幼稚的一面。他们有时会用权力去做挡箭牌，我班宋亚楠同学生活能力比较强，担任我班的生活委员,开始的时候，我经常在公共场合表扬她，激励她的工作的积极性，但是无意中也引起部分班干部不满情绪，认为老师过分夸大她的作用。于是，我思考我的工作方法，是因为我的工作原因使班干部之间出现不团结的现象与苗头。于是，我由公开场合指导逐渐变为地下工作者，私下找她谈心，教她工作方法，这样她做事情的积极性不断高涨，指挥同学们把教室卫生、环境卫生做得干干净净。但每一个人的情绪不可能永远高涨，遇到挫折的时候也很容易沮丧。果不其然,没过多久,她的积极性没啦.在我面前说学生不听话,不按时做环境卫生，教室垃圾也不按时倒掉等等。面对她的苦处，我想，一味的给她说教效果未必好。正在我无奈时。忽然发现教室后面纸篓里有一堆垃圾。我踱步沉思：同学们为什么不愿意倒垃圾呢？有的是嫌脏，怕垃圾弄脏了手；有的是怕讽刺，怕倒了垃圾会被同学们讥笑为“假积极”，给老师“溜须拍马”，也有的是故意等着看老师如何处置……

找到了问题的症结所在，也就有了解决的办法。“榜样的力量是无穷的。”我，也是班集体中的一员，要求学生不怕脏，要求班干部做榜样，我自己为什么不能首先做学生的榜样呢？想到这里，我心里深感自责、内疚。我疾步走上讲台，缓声说道：“同学们，我也是班级中的一员，有责任和大家一起把班级的卫生搞好。过去，我总是批评同学们嫌脏、怕讥笑，不愿意倒垃圾，从今天起，先由我来值日。这堆垃圾，我去倒！”

说完，我转身弯下腰清扫垃圾，朝外走去。一连三天，我总是提前把垃圾倒掉。无声的行动，胜过了有声的要求。宋亚楠看在眼里记在心上。从那以后，我们班的垃圾如果值日生不倒，她肯定会倒掉。

第三步、我适时的走向幕后，大胆的让班干部去组织和管理同学，让他们更好、更大的发挥作用。如值日班长的管理或服务工作程序为：按时开关门窗；提醒同学做好课前准备；课间休息时检查室内外卫生，制止打闹行为；检查当日卫生扫除情况；向班主任及时汇报工作等。为了给每个小干部“自由驰骋”的空间，我有时故意制造机会，如有时候放学，我故意不去组织，事先告诉体育委员由他组织。而我只是找一个角落“冷眼旁观”，记下每次出现的问题，第二天及时指导。也许是因为有了我对班干部的这种信任，我发现孩子们的表现真是令人刮目相看，别看只是一个小小的体委，也能把本职工作做的井井有条。在这个过程中，班干部的能力进一步得到了锻炼与提高，有利于发挥他们的主人翁精神，学生在很大程度上也由被动管理逐步转向主动自律。但值得注意的一点是，班主任不能匆忙放权，因为难免有的班干部不会或不善用“权”，滥用或乱用权力，所以，这个阶段，教师还要随时监督、调控、指导。让每个班干部在相对独立的开展工作中按照老师——班干部——学生制定的管理程序执行。长期坚持，一个良好的班级队伍也就形成啦。

总之，班主任要为班干部提供广阔的实践空间，工作中，少一点命令，多一些商量；少一点约束，多一些自主；少一点强制，多一些弹性，少一些指责，多一些宽容，一个作风优良，过能力强，工作热情高的班干部队伍会迅速形成。……学生共同在这个教育场里，你激励我，我激励你，像泉水相互滋润，像星光彼此照熠，竞相发展着自我。