语文学习贵在日积月累。课堂上跟着老师的节奏走，课后认真完成老师布置的任务。注重基础知识的记忆，忍受得了枯燥。不因简单而轻视，夯实基础才能从容运用。听说读写，每天坚持，汇细流成江河。

一、要明确为什么要学习语文

语文是母语。要认识到语文是世界上最美的语种，学好它，等于掌握了最美的语言，有了它，就能拥有一个有价值、有尊严的美丽人生。舍弃了这个“本”，个体就会从根本上产生厌学，而且没有什么灵丹妙药可以医治这种病症。

语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系;政治、历史、地理同样离不开语文;即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

语文高考要考，而且是重点学科。既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。但语文是慢功，我打一个不恰当的比方，如果学数理化是吃西药，见效快，那么，学语文就好像是吃中药，见效慢，副作用小甚至没有副作用。但无论怎样，阅读和写作是语文教学的两条主线，如果我们能多积累、多感悟、多发现，你一定能逐渐感受到语文原来是如此之美好，原来自己也可以学好语文的!

二、要了解高中语文学习的目标和要求

高中语文学习的目标和要求必须与《课程标准》的目标和要求一致。因此，概括地说是二十个字：积累整合、感受鉴赏、思考感悟、应用拓展、发现创新。详细内容参见本书第一部分。这里主要谈谈高中阶段应达到的基本目标和要求。

1.阅读，完成教科书规定的学习任务外，达标目标是阅读课外作品160万字(或20万字的作品8部或以上)——提倡整本书阅读，要求大家必须阅读如下这本书——《如何阅读一本书》;提升目标是阅读课外作品260万字(或20万字的作品13部或以上)。选择阅读作品，尽量不要局限于文学作品范畴，除《课程标准》所列的文学、文化类外，建议参考教育家朱永新先生经过长时间大量调研列出的书目(具体书目见附录)，也可以参考全国中语会等单位联合推荐的《阅读行动指南》;对阅读的每一部(篇)作品(文章)，必须做好笔记(每部作品不少于10%)，尤其必须写好评论(每部作品不少于2000字)或读后感(每部作品不少于1000字)。最好能使用专用笔记本，以便保存和翻阅。

特别要注意培养自己的速读能力。根据当下实际，要求每分钟达到600——800字才算达到速读的要求。

2.写作，达标目标是2万字(包括课内写作和课外练笔);提升目标是3万字(包括课内写作和课外练笔)。要尽快学会自评、互评作文，并以“海纳百川”的胸怀与同学、老师分享自己的作品和写作经验;每学期完结之时，需要完成小结工作，可以采用自编作品集的办法，要求自己设计封面、目录，自己拟写作品集名称、自写序跋;作品集可以采用电子书的形式，也可以将作品装订成册。

3.背诵默写，达标目标是本阶段课内必背篇目，课外名言警句(中国古代部分)。要求至少全文(首)抄录一遍，默写一遍，默写后要求及时使用红笔订正，最好能使用专用笔记本。

4.知识整合，包括本阶段文本中的文言实虚词、文言句式、成语、生字难字(含注音)、文学文化常识、学习策略等。整合形式尽量简洁明了，如采用表格式等，最好能使用专用笔记本。

5.口语表达交流。如演讲、辩论、讨论等，将在高中阶段的学习中进行，希望大家积极参与，不断锻炼自己的表达能力。

三、要树立语文学习的六种好意识

1.学习是自己的事情

要想学好语文，只有你自己去学习，老师是教不会你的。简单地说，就是通过参与各种语文阅读和表达交流活动，如讨论、辩论、演讲、读书、写作(主要是点评或评论)、作品展示、表演等，获得经验和知识，俗话说得好：“实践出真知。”任何经验都是公共知识，这个知识要变为自己的个人知识，都必须通过实践和体验。因为任何问题在体验和实践面前，都会显得十分渺小和胆怯。

2.积极提问和发言

只有善于提出问题的人才是会学习的人，不善于发问是缺乏学习能力的表现。在学习中，我主张两种精神应注意培养：“打破沙锅问到底”，尤其是不耻下问;积极大方、思维清晰地陈述自己的观点和看法。这是当代社会发展对人的发展提出的必然要求和素养。

3.大声朗诵经典作品(文章)

朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，它的最直接的效果是不仅锻炼了胆量和形象思维，而且养成了敏锐的语感和说话能力。朗诵要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感和思想。如，朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前;朗诵诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。

4.乐于和他人分享语文学习的成果

无论是经验还是教训，都不要刻意隐瞒甚至回避，是经验，就值得骄傲，让你的同学、家人、老师一起为你鼓掌;是教训，就正视它，承认它，要有“那又怎样?”的豪气，然后从头再来，积极主动改进它，完善它。

5.以坚忍的意志力学习

它也需要你不畏艰难、坚持不懈地努力才行，不经风雨，怎见彩虹?我曾对成功有过这样的理解：别人是只说不做，我是只做不说;别人是做了但不求最好，我是做了只求最好;别人是做了不总结，我是做了又勤于总结;别人是总结了不尝试变成看得见的成果，我是总在尝试让总结变成看得见的成果——因此，我是一个成功者，因为我坚持、我坚定、我坚强!

“烦恼即菩提”，每一个语文学习中的“烦恼”都是启迪我们智慧的良好契机。踏实付出，勤于思考，拥抱生活，我们就能闲庭信步、笑傲语文园地!

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