王晶晶

记得有位教育家说过：“当孩子感到你是在教育他的时候，你的教育往往已经失败了。”可是更多的时候，我们把教育暴露无疑。孩子们考差了，就劈头盖脸地训斥；孩子们犯错误了，就追根究底地指责；孩子们听到最多的是“不要------”。

作为班主任，每次看到学生桌子歪三扭四；黑板擦的象大花脸；地上的纸片乱飞，不管是班会课、课前、课间，只要我走到教室就开始发现问题，指责批评学生，不断强调不要乱扔纸片，不要推桌子等。可是一天天进去，情况并没有改变，地上依旧狼籍一片，教室依然乱七八糟。

后来，镇上组织了一次班主任培训，那次学习后，我感触很深，也知道了问题的所在，原来，学生更需要“身教”，这样的教育才会有效。

再次走进教室，我不再一味地指责批评，我轻轻地捡起地上的纸片，一排一排地认真地摆着桌子------我微笑着，没有恼怒，平静地认真地做着。孩子们专注地看着我，渐渐地，他们动起来了，没有说话声，他们很专注地帮我整理着。

以后的几天里，每次走进教室发现问题，我都是自己先去整理，然后孩子们都会主动地过来帮忙。

在以后的日子里，孩子们总能主动地去做好一切事情。

这样的教育虽无痕但却有效。