张丽

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。作为新时期班级学生的组织者、教育者、指导者的班主任，只有不断加强自身素质的提高。才能出色地完成新时期的教育教学任务。

　　班主任的自身素质是履行新时期班主任工作职责的前提。建设一支具有优良素质的班主任队伍，是办好中国特色社会主义学校，提高教育教学质量、促进教育改革、培养具有实践能力和创新精神的合格人才的关键。

　　班主任自身素质的提高不是一朝一夕的事情，而是在长期的教育教学实践中进行修养锻炼形成的。新时期班主任的自身素质提高主要通过以下五个途径来实现。

　　一是坚持以身作则。班主任的一言一行都会对学生产生很大的影响。班主任只有严于律己、以身作则、为人师表，从一言一行、一举一动上做学生的榜样，才能无愧于人民教师的光荣称号，才能得到社会、家长和学生的信任和尊重。班主任要求学生做到的，自己首先做到，以自己的模范行为带动学生、培养学生和影响学生。如：我们一年级的同学年龄小，每天都打扫教室的卫生，有的同学根本不知怎么扫，有一些同学虽然能帮助老师扫，但扫不到两下，就丢下扫帚去玩。这样，教室的环境卫生非常差，即使扫好了，同学们也不知道保持。看到这一点，我每天早上、中午就到教室里，叫几个同学一起打扫，教他们怎样扫，平时该怎样保持。有时写字时一点粉笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，我都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在眼里，记在心里。现在有的同学每天早早就来到学校，帮助打扫卫生，平时也不乱丢乱扔，养成了良好的卫生习惯。

　　二是加强自身学习。加强自身学习是班主任提高自身素质的重要途径。现在一个学生每天获取的信息量远远超过教师，再加之现在的学生视野开阔、思路敏捷，每当遇到不懂的问题总是不断追问，如果教师只用简单的说教去应付。学生是不买帐的，更何况现在提倡树立新的教育教学理念。因此，要解决班主任新时期所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须加强努力学习，树立自身形象，提高自身素质，以赢得学生的信任和尊敬。首先，要学习教育改革的新理念，树立全新的教育观、学生观和教学观，要运用新的教育理论武装自己，按新时期教育规律办事，高效率地做好班主任工作。其次，努力学习专业知识和其它各门学科知识。班主任的职责之一是教学，班主任如不能教好自己所担负的课程，在学生中是不会有威信的，也绝不会搞好班主任的工作。班主任不仅要有精深的所教学科知识，而且还应具备广博的其它学科知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好。最后，要学习、借鉴他人的经验。“它山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面的、反面的，不管是成功的、失败的，都要抱虚心学习的态度，从中吸取有益的东西。

　　三是勇于大胆创新。要培养出适应现代化建设需要的、具有实践能力和创新精神的人才，班主任就不能满足于现有的文化知识和教育知识，不但要博览各学科知识，而且能灵活地驾驭、运用所积累的知识去解决问题，对学生更要注重实践能力，特别是创造能力的培养，使教育教学适应课程改革的需要，变单纯传授知识为注重培养学生的能力，变单纯抓智育教学为德、智、体、美全面发展，为国家培养具有实践能力、创造精神的人才。

　　四是勘于参加实践。班主任是一项责任重大、困难复杂的工作。要知道学生学好功课，必须付出艰苦的劳动；培养学生高尚的品德情操，要付出更多的心血。我们的时代崇尚实干精神，凡是有所作为的班主任，都是务实、真抓实干、坚持不懈几十年如一日工作的。勤于实践，要肯实践、敢实践和多实践，更重要的是要在实践中勤于思考问题。要有运筹帷幄的本领，加强工作的计划性、预见性和针对性。对每项工作都要有明确的目的，精心设计，有步骤的实施。“实践出真知”，任何高超的教育技巧，都需要通过实践才能掌握，在掌握中千锤百炼，才会变得炉火纯青。

　　五是善于提炼总结。班主任是教育研究者，但不是工匠。因此，不仅要勤于实践，还要善于总结，要不断地把自己的经验上升为理论。我们许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦，有的干了一辈子，零碎的经验也不少，但连一篇像样的总结也没有，这不能不说是一件遗憾的事情。由此可见，大凡有所成就的班主任，他不仅是一个“教书匠”，同时必定是一个善于研究者。所以要想扎扎实实地积聚教育能量，锤炼教育艺术，踏踏实实地贡献自己的教育才华，就得善于总结自己的教育、教学经验。

　　总之，在新时期只要坚持以身作则，努力学习，大胆实践，勤于实践。善于总结，加强自身的修养，每个班主任都有可能成为教育艺术家，进而以其进步的思想、高尚的品德、丰富的学识、多才多艺的本领，在学生心目中熔铸起光辉的形象，获得学生和家长的尊敬和爱戴。