梁丽华

随着时代的变化，教育事业的蓬勃发展，以新课程理念为标志的教育改革，教师要真正做到为了学生，尊重学生，了解学生，研究学生，就必须认真学习和探索学生的身心发展规律。所有这些，都要求教师必须成为科研型的教师。

今天适逢在《师道》杂志上看到了一篇有关经验型教师与科研型教师的不同之处，现抄下来让教师们细心品味一下：

经验型教师给学生的是知识和技巧，科研型教师给学生的是眼光和境界。

经验型教师凭经验所做是知识的传递，科研型教师根据社会发展和学生成长需要进行的是研究和创造。

经验型教师常问的一句话是“你听明白了吗？科研型教师常反思的问题是”学生为什么这么想？

经验型教师常为自己给学生“讲明白了”而感到欣慰，科研型教师时时为学生提不出问题而不安。

经验型教师安于几十年如一日，科研型教师感动于太阳每天都是新的。

经验型教师以学生没有疑问作为教学的终点，科研型教师以启发学生质疑为终点和起点。经验型教师像腊烛，乐于又局限于燃烧自己，燃烧结束，生命随之终结，科研型教师燃烧

自己，又升华自己。

老师们，读完了经验型与科研型教师的区别，你觉得自己是哪类型的教师呢？你有想成为科研型教师的意愿吗？那么怎样才能成为科研型、反思型的教师呢？我个人认为读书与学习是一种最快捷的方法。你的意见呢？