李凤鸣

　　班集体作为学生成长过程中一个重要组成部分,它是学生成长的摇篮。班级凝聚力是一种吸引力、向心力、亲和力，更是一种推进班风建设的动力，它从多个侧面和层面展示着一个班级的生机与活力。班主任能否不失时机地抓住各个机会，运用各种手段，搞好班集体建设，将对保证本班的班级凝聚力起着极为重要的作用。实践证明,有良好凝聚力的班集体能使学生会心往一处想，劲往一处使，团体意识和集体荣誉感强，能使学生心情愉快,轻松而充满激情地投入到学习中，能促使学生不断进取、健康成长。下面我就结合自己的工作经历，在如何培养班级凝聚力方面谈谈自己粗浅的体会。

　　1.用班主任的自身魅力来整合班级凝聚力

　　培养班级凝聚力，就是要把班级营造成家的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。班主任是班级的核心人物，是学生生活、学习的引路人，如果学生不愿意团结在班主任的周围，班级将会如一盘散沙。班主任要用自身的魅力把学生吸引到自己的周围。班主任应从思想上提高认识，认识到自己责任的重大，不断提高自身修养，努力使自己成为思想境界高，精神面貌好，品德高尚的有魅力的人。一位举止彬彬有礼，谈吐文尔雅的人自然会受到人们的尊敬，一位有渊博的知识和深厚的艺术修养的老师,一位对工作认真负责、对学生一视同仁的班主任更容易在学生中树立威信,也更容易形成向心力，使学生尊重你,支持你,依赖你,主动地聚集在你的周围，形成一个有凝聚力的整体。

　　2.用浓浓的师爱来融合班级凝聚力

　　班主任在不断提高自身魅力的同时，要真心实意的关心每一个孩子。根据学生的身心特点，凭着爱心、耐心、细心、恒心，从思想、学习、生活诸方面着手，全面关怀学生的健康成长。作为班主任，要精心收集第一手资料，对每个学生的家庭状况，知识基础，行为习惯，兴趣爱好都要了如指掌，细心记录学生成长和进步的轨迹，针对学生的强项和兴趣，为他们提供展示潜能的空间，对他们弱项进行耐心的辅导，永不放弃。与学生相处时，微笑的面部表情，亲切的语言，关切的目光，真诚的表扬，学生生病时为学生端来一杯热茶，学生失败时几句鼓励的话语，点点滴滴,让学生切身感受教师的一言一行,心灵深处激起情感的浪花，徜徉在爱的温暖中，使师生间的情感交流发挥强大的教育效应，同时班主任浓浓的爱会感染学生，让学生无形中形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。只要班主任诚心对待学生，真心付出，学生一定会真情回报。浓浓的师爱一定能融合班级的凝聚力，在教育中达到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

　　3.用共同的奋斗目标来引导班级凝聚力

　　班集体的共同奋斗目标，是班集体前进的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。班主任可以制定学习目标、德育目标等，为了完成目标，学生会自觉调整自己的行为，大家会齐心协力，劲往一处使，会不断增强班级凝聚力。我根据班级实际情况，制定了班级总的奋斗目标：争创优秀班集体，又从学习、文明、习惯、卫生等方面制定了一日班规，每天对前一天每个学生的情况进行通报，对班级卫生、行为扣分情况进行通报，找出是因为哪位同学的坏习惯使班级扣分，长期坚持下来，学生不断规范了自己的行为，因为每一个学生都在为争创优秀班集体而努力。

　　4.用科学的班干部管理方式来构筑凝聚力

　　一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以如何用科学的管理方式发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要。

　　班主任要通过细心观察，把那些品学兼优、热爱集体、并有一定活动能力、组织能力、在同学中有一定威信的同学组成班委会。

　　干部的培养要在任用中进行，在工作过程中对班干部严格要求，要求他们在各方面起模范带头作用，真正起到“领头羊”的作用，要求班干部要有服务意识，不怕麻烦，不怕因工作而牺牲休息时间；要求班干部对同学要“一视同仁”，帮助他们成长；班主任还应耐心指导，热心扶持班干部开展工作，定期召开班干部会议，对他们的工作及时评点，表扬做得好的地方，对于不足的地方，引导他们找到改进的方法，教育他们面对困难要勇于克服，克服班级管理中的畏惧心理，困难谁都会遇到，就看谁有办法，谁会想办法，谁能想出好办法，想尽办法去做好班级工作，想办法把同学的学习积极性调动起来；教育班干部在各自负责好自己的管理范围的基础上，又能团结协作，在班级管理中拧成一股绳，共同把班级搞好。

　　学期末对班干部的工作进行评比总结。班干部通过不断地实践与摸索，班主任通过及时指导及引导班干部思考，达到增强班干部责任感、提高工作水平、增加班干部才干的目的。这样，班级内部组织之间的关系得到有效的调和，班干部之间相互团结、相互促进，因而增强了班级的凝聚力。

　　5.开展多种形式的活动来增强班级凝聚力

　　要使班级有凝聚力,还必须精心组织必要的有特色的活动,让学生充分享受活动带来的乐趣,使学生享受到集体的温暖，增加对班集体的感情，从而更加热爱这一集体，使学生在合作中，提高团体协作意识，增强集体荣誉感，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强了。班级活动形式可以多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动。

　　为了增加班级凝聚力，我在班上开展了“用拥抱去表达情感”体验活动：当做清洁的同学回到教室，教室里的一群群小朋友就像燕子一样飞过去，给他们一个个热情的拥抱,小嘴里还感激地说着“谢谢你，你净化了我们的校园。”同学获奖了，给他一个拥抱；同学进步了，给他一个拥抱。同学们之间的感情更深了，情更浓了。

　　学校组织的六一、十一、元旦文艺联欢会，我一定会热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。因为这样的活动是增加学生集体荣誉感和班级凝聚力的最佳时机。

　　6.用班级的荣誉来激励班级凝聚力

　　班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。学生通过共同奋斗取得了好的成绩，成功的体验会使他们欢欣鼓舞，会成为激励他们继续努力，搞好学习及各项活动的动力；会使他们感受到集体的力量之大，增强“班兴我荣,班衰我耻”的集体荣誉感，提高团结协作的意识，从而增强班级凝聚力。

　　总之，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长。要创建充满活力，有凝聚力的班集体还需要我们不断地探讨，不断地创新，不断地实践。