“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。” 习总书记不仅倡导亲近古代经典诗词，而且带头学习和运用古代经典诗词。有媒体盘点，习总书记署名发表的文章中，其中近九成的文章都引用了蕴含深意的中国古代诗词。诗词的得体引用，既彰显了习总书记爱国忠诚、清廉奉献、关怀民生、登高望远的博大胸怀，更让他的讲话或文章充满亲和力、凝聚力和感召力。

作为新时代的中学生、中华文化的传承者，我们中学生更应多读多背经典诗词，并学会引用经典诗词。遗憾的是，很多同学也能背上一些经典诗词，但似乎仅仅是为了应付名句默写考查，一到写作时就如“茶壶煮饺子——有货倒不出”。翻看近年来公开发表的高考优秀作文，使用引用手法的作文不少，但引用诗词名句的并不多见。以笔者身边的一本《2014高考优秀作文》（重庆出版社）为例，其选取的近190篇优秀作文中，全文引用1句以上古代诗词的仅有20篇，引用两句以上的更不足10篇。殊不知，高考作文适当引用古代经典诗词，既能够展示作者的文学底蕴，又能凸显作者的文字驾驭水平，有时，一句绝妙的引用就能让自己文章“蓬荜生辉”,光彩熠熠，令阅卷老师眼前一亮，如沐春风。下面，笔者拟从句、段、章三个层面，简介古代经典诗词的引用方法，供广大同学参考。

一、单句式引用

作者在一个长句、一段文字或者一篇文章中，仅引用一两句诗词。虽然引用的量不大，但因恰到好处，颇有“一轮皓月穿云影，几缕清风掠柳间”的意味。单句式引用，主要有三种方式：

一是直接引用，引句的前后加上几句抒情或议论的语句。这是最简单的引用方式，如：陆游有言，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们只有勇于实践，努力攀登，最终才能达到山顶，欣赏到最美的风景。（2014年高考优秀作文《绝知此事要躬行》）

二是艺术再现，先描述历史人物当年的情景，再引出诗词，以抒发情感或佐证观点。如：心驻扎之地，风景长存。心驻扎于淡泊之中，便是倾盆大雨也成绝美景致。好比苏轼途中遇雨，常人只有狼狈二字，他却竹杖芒鞋，潇洒地写下：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”（2014年高考优秀作文《风景是心的所在地》）

三是化诗入句，将经典诗词嵌入自己的语句。如处于美的所在，为何有人会感慨“不畏浮云遮望眼”，有人却抱怨“不见长安见尘雾”？因为追寻美的心境不同，看待事物的角度自会不同。（2014年高考优秀作文《更上一步，追寻心中的美》）

二、组合式引用

在一段文章中，将一组诗词名句按照一定主题组合到一起，形成排比气势。有直接引用的，如：中国古代诗歌，有许多篇幅是交给思乡之情的：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”（崔颢）“近乡情更怯，不敢问来人。”（宋之问）“还顾望旧乡，长路漫浩浩。”（《古诗十九首》）“家在梦中何日到，春来江上几人还？”（卢纶）“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益）“未老莫还乡，还乡须断肠。”（韦庄）……悲剧的不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。（曹文轩《前方》）这一组引用且不谈作者后面的精彩议论，单就作者联想到的诗句，就足以见作者功力了。有改写化用的，唯其执着，才更显勇毅。隐者陶渊明，因执着于“方宅十余亩，草屋八九间”的隐居生活，毅然辞官归隐。他悠悠然地践行了他“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的归隐之志。终获“采菊东篱下，悠然见南山”的最美风景。（2014年高考优秀作文《让执着造就最美风景》）其中引用的陶渊明的诗句大家都很熟悉，只是作者动了脑筋，巧妙地进行了拼接，有力地论证了观点，也赢得了阅卷老师的青睐。

三、“串烧”式引用

有些文章全篇皆由诗词架构，语句有的由诗词大意改写而成，有的化用或直接引用经典诗词，有的是作者自创的诗意表达。整篇文章就像是经典诗词名句的“串烧”，形成强大的诗意气场，具有强烈的视觉冲击力和情感吸引力，其中的引用方式灵活多样，值得同学们仔细品味。

诚然，腹有诗书气自华，能够“串烧”式引用诗词名句首先要熟背大量的经典诗词，还要熟悉诗词的内涵与意蕴，这样引用起来才能得心应手，熨帖自然。初学引用诗词时，不妨从单句式直接引用开始，从引用常见的诗词名句入手，然后向组合式化用诗词过渡，逐渐形成作文引用经典诗词的自觉，用经典诗词照亮我们的文章。