《数学课程标准》指出，数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，有了一定的学习基础，有些题学生才会做。亿以内数的读法，是学生在认识和掌握万以内数的读法的基础上学习的。在教学时，首先通过复习万以内的数的读法，揭示课题“亿以内数的读法”；接着按读整万数——读含有两级的数——总结读数顺序，给学生充分的讨论时间，让学生运用已有的知识经验，经历读数的过程，逐步总结出万级以上数的读法。读亿以内的数(尤其是中间有0的数)是难点，读数时要多让学生交流，教师点拨、指正。读大数时要反复强调分级，养成分级读数的好习惯。

亿以内数的写法是在学生能正确地写出万以内的数，并熟练地掌握数位顺序表的基础上进行教学的。在教学中首先让学生回顾数位顺序表，然后放手让学生自己尝试写亿以内的数，并积极引导学生总结两种常用方法：一种方法是在数位顺序表下面对应写数，空位写“0”；另一种方法是根据“万”字来分级写数。教学中引领学生对两种写数的方法加以比较、优化，让学生发现根据“万”字来分级写数会比较方便快捷，这样就使整个知识的探究过程顺理成章了。

在读、些亿以内数的时候，部分同学易出错，要特别强调：

读、写含有“两级”的大数的方法： 

a、先“级”后“位”再读写——先“分级”（分级线或分级符），再读、写。 

   （分级线，数字是手写的，用虚线）

b、先“万”后“个”——先读、写“万级”、再读写“个级”。 

c、 读“万”法——“读”“万级”的数，要按照“个级”的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。

d、“读”“0”法——每 “级”“末尾．．”不管有几个0，都“不读；其他数位上有一个0或几个零，都只读一个零。