圆柱体积教学反思

“学会学习”是对学生“学”的最高要求，因此在教学中不但要教给学生知识，更要教学生学习的方法。本课让学生经历“设疑——猜想——验证”的学习过程，体验转化的过程，验证转化的结果，使“转化”“极限”等数学思想得到良好渗透，发展了学生的数学能力。在教学过程中发现，仍有少数学生对圆柱的体积计算公式的推导过程表述不够清晰，要注意指导，可以多给学生

圆柱与圆锥教学随想

圆柱与圆锥这一单元内容是在学生已经掌握长方形、正方形和圆等一

折扣、成数、税率、利率等百分数教学反思

折扣、成数、税率、利率是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。其中，折扣是学生们日常生活最熟悉的，教学中，我没有剥夺孩子们想说的权利，让他们自由地来说说他们对折扣的理解，并引入商品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。而税率和利率，则主要是通过公式的展示教给孩子解题的方法。

负数教学反思

负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。教学时，教师应通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材来唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，在具体情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，教师要鼓励学生举出生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培养学生用数学的眼光观察生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

第一节

小组合作，共促发展实践活动

最近，学生的学习兴趣有所下降，下午布置的作业，不管多简单，要么完不成，要么做不对。有几个同学比较冲动，一言不合，就开打。虽然我们也进行了批评教育，也做了大量引导，但这样的现象却时有发生。

文明环保教育

在与孩子的接触过程中，我们还发现：课间追逐打闹、说脏话等现象时有发生。

本节课是在用“四舍五入”法试商的基础上进行教学的，学生会在原有的试商方法上产生认知冲突。除数是两位数的除法中，当除数不接近整十数，如14、15、16、24、25、26等，如果用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商，往往需要多次调商，这就需要根据具体情况采用不同的方法来试商。本节课的重点是使学生会把接近15、25的除数看作15、25去试商

《认识公顷》教学反思

从本单元内容的目标定位来看，引导学生建立起1公顷和1平方千米的初步表象是非常重要的。公顷是一个很大的面积单位，由于小学生年龄小，