我做爷爷十三年（上）

一转眼，因大宝出生我升级为爷爷已过了13个春秋。

爷爷一“职”，“责”的何处？我给自己的定位是承担早教的特殊保姆。大宝、二宝读幼儿园前都请了保姆，而我的角色是普通保姆不愿做也没有能力做的。

儿子小时候，我工作单位离家数十里，周末才能回家；走上基层领导岗位特别是到乡镇后，全身心扑在工作上，一年中难得有几天休息。父亲当得不够称职，想在孙辈身上弥补，当个尽职尽责的好爷爷，让此生无憾。

大宝出生时，我尚未退休，但工作的自主权很大，每周包括双休4天时间在苏州，主要带大宝。退居二线回苏州和退休后，主要精力带大宝。有了二宝，大宝、二宝同时带。大宝读小学后，上学接送和督促作业，主要精力转移到带二宝。

前几天吃晚饭时，奶奶对大宝、二宝说，你们俩长大了，读书也好，不能忘记爷爷的功劳，爷爷在你们身上付出了多少心血！这可是家长对我“再就业”成果的肯定和表扬。

我的早教特殊保姆，主要做四件事。

第一、“对牛弹琴”

二宝出生刚10天，我抱着已会听到声音转头看的二宝，看家中墙上挂的一幅幅画，边看边和二宝说画的颜色和内容。旁边的大宝笑着说：爷爷又在“对羊弹琴”了。大宝属牛，确切的“对牛弹琴”。二宝属羊，6岁的大宝把牛改成了羊。

大宝、二宝满月后，天气合适，我就抱她们到附近的户外玩，指给她们看各种植物、建筑、车辆，边看边讲。逐步，户外活动越跑越远，时间越来越长，看的东西更加丰富。

不停的唠叨，是我或许与众不同的带孩子的方式。随着大宝、二宝理解能力的提高，我的唠叨也从概念式到具体化。

对大宝、二宝从出生就开始的“对牛弹琴”，我理解为早期智力开发。大宝读幼儿园之前，经常一起玩的“八姐妹”，大宝最小，公认最聪明。二宝小时候没有这么多固定的玩伴，认知能力也显得比同龄孩子早熟。大宝、二宝口才都很好，说话滴水不漏，妈妈开玩笑说长大后可以当外交部新闻发言人。

第二、文化熏陶

苏州人文资源丰富，为孩子们的玩提供了得天独厚的条件。大宝小时候住在古城区，玩的计划实施也更加方便。

大宝最初的玩，选择的是自然与人文景观兼有的地方，如大运河畔、护城河畔、盘门三景和虎丘等以及各类公园。

大宝一周岁后开始游古典园林，每年60余次，游遍了世界遗产在市区的例证园林及市区所有已经开放的园林，遍游了每座园林的春夏秋冬。大宝上小学前的游园，大体四轮。初轮完全是感受式的，看什么讲什么。两周岁后的第二轮，围绕园林的基本要素讲。明白后的游园，让大宝自己找园林要素。三周岁后的第三轮，讲园林中的楹联。会念、会背、能理解。第四轮是大宝自己玩，找园林中的古树名木，看牌子上的树名和年份。一座座园林找，找到了最老的古树在网师园。

我带大宝外出玩，除了大雨、大雪天，酷暑、严冬也不会间断。每天至少半天，有时上午玩了，午睡后继续外出玩。除了园林，苏州的名胜古迹、古街、太湖美景，差不多全玩遍。

二宝7个月时搬家到园区金鸡湖畔，虽然金鸡湖、红枫林、白塘公园，成为二宝玩得最多的地方，但我仍带二宝，从一周岁多开始，游了古城区的所有园林和名胜古迹、古街，有的还游了多次。

大宝性格文静，二宝性格活泼，自己说像男孩子。我对老伴说，两个孩子小时候我用同样方法带的，为什么性格会有不同？玩园林与玩金鸡湖，似乎不应该造成性格上的不同吧？老伴也说不明白。

（未完待续）

图片取自网上，诚谢作者。