体操--《前滚翻动作方法1》

解读：曾小龙

中通校区曾小龙老师是一位教龄不满两年的新教师，在团队共进的氛围里，通过自身的努力、课堂的洗礼，进步神速，尽显名师风范。曾老师送教的《田径：静态身体姿势快速起跑的练习方法》，整合了网球与田径的元素，通过视觉、触觉、听觉等多元手段，凸显团队协作，关注学生的情感体验，牢牢地锁住了学生的心，师生一体，笑声伴随着汗水在操场久久萦绕。

1.落实“学本课堂”。我们巧妙运用图片教学模式，改变传统的“满堂灌”教学模式。通过图形演示、小组探究合作，给学生搭建先学后教的平台，为学生创造思考的机会，让学生正直成为课堂的主人。

2.教学方法不仅多样化，而且针对性强。本节课的教学方法有自主探究法、小组合作法、观察法、讲解示范法、口令式教学法、以评促学，以赛代练等，例如，每次观看图片后，学生都能主动与小组同伴沟通交流，一起寻找正确的方法帮助自己掌握正确 的技术；在教学过程当中，利用口诀，学生边练习边讲技术要领，不仅能更好地集中学生的注意力，使学生的动作合理到位，还能让学生巩固学生对技术要领的记忆。

3.巧妙地运用音乐。本节课用了三首音乐，这使学生能够在轻松愉快的环境下主动地参与到练习当中。除此之外，音乐还有让学生集合的功效，每次音乐停，学生都能马上回到自己原来的位置成立正姿势站好。

4.评价机制。其内容主要包括举手发言、展示，创新、探究，情感表现与团队精神，排队做到快、静、齐，主动掌声鼓励同伴。整堂课都围绕这些点进行加分奖励，这为紧凑有序的课堂奠定了基础。

5.声音洪亮，口令清晰，调动学生队伍能力强；教态亲切、激情饱满，真正激发了学生的练习兴趣。

6.安全预设。每个环节都有安全预设，确保不会发生安全事故。

7.表扬学生的言语具体，让孩子们明白值得学习的点在哪里，突出表扬的价值所在。