教师是个崇高的职业，我国自古以来都对教师提出了很多的要求，教师要德高望重，要以身作则，要为人师表，要诲人不倦。那么作为人类灵魂工程师的我们，到底怎么做既能符合一个优秀教师的标准，又能让自己的学生喜欢呢？我认为，要有专业化的知识，要有爱心和责任心。

学生的主业是学习，教师的主业是教书育人。

作为教师的我必须要把书教好，要让我的学生们学会学好语文。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一信息途径，学生也不会因为教师年龄大而信服和尊重教师，而需要教师确实有知识才会敬重和信服。每讲一节课前，我都要认真的读教材，先要参看单元目标，清楚本单元要讲的重要知识点，要注重培养学生们的情感态度和价值观。整个单元的目标清晰了，开始看课文，先要留意每节课的预习文字，这段文字是课文的引子或是总括。看基础训练的相关链接，有课文的背景资料或是作者简介，亦或是跟课文紧密相连的内容，便于学生们更好的了解文章。再看课后的思考探究题目，带着问题去读课文。轻松能解决的问题让学生自学完成，有难度的问题设置成有需求合作的探讨题目。参看教师教学用书，思考怎样把繁多的学习内容精简，如何讲解补充或是小结，又能让学生听得明白又能轻松掌握，这都需要我课前精心备课，所以备课的内容是需要花大时间琢磨的。只有教师的专业知识过硬，讲解知识才会准确高效。

尊重关爱每个学生。

我们学校一直倡导“管教同步，严慈同体”，常言道：”严师出高徒”，严要得法，严要有度。但严的前提是要尊重和关爱学生。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生学习和成长进步，尊重并平等地看待每一位学生，特别是那些后进学生。记得上次我们班有个学生，一连两三天的过关任务都没过好，我连批评了他两三次。上课接龙回答问题时，他又没回答出来，我有些生气，说了他几句。接下来他故意用书盖住脸，也不听我的课，我走到他身边拍了拍他，他又愣了我一眼。我意识到问题有些严重了，下课后我对他说“老师是爱你的呀!”他看了看我，我接着给他讲了我的想法，同时我也清楚他的想法了，他成绩在班中最差，他以为老师不喜欢他，所以理所当然的认为任务没完成老师批评他是针对他，我又清清楚楚地对他说，老师会平等的对待每一位学生，即使是成绩好的学生犯了错误，老师依然会严厉批评的······后来他理解了我的想法，也开心的笑了。现在的学生想法很多，即使他们犯了各种各样的错误，我们都不能一味批评指责，更不能简单粗暴对待，要耐心教育，不然无形中伤害了学生的自尊心，严重的甚至导致学生产生逆反心理。

常常告诫自己，不能为教书而教书，要做一个既有专业知识，又深受学生喜爱的好老师。