习近平总书记在全国教育大会上提出，要把立德树人融入教育各环节。育人是根本，体现为立德铸魂。引导学生在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫。

作为一名老师，我时常引导我的学生们树立自己的远大理想，把学习和自己远大的理想紧密联系起来，远大的理想照亮了学习的方向，那么学习就会有动力，学习的过程也是逐步实现理想的过程。努力增长自己的知识见识，学生的主业就是学习，培养乐学善学的学风。学习是个漫长的持久的过程，要想持之以恒坚持到底，一定要有个健康的体魄，身体是革命的本钱，没了身体健康，学习就没有了保障。我在班里倡导学生们争做三好学生，品行好，学习好，身体好。三好学生的首好要求就是品行好，品德修养最能体现一个人的素质，品德修养好的人浑身散发出一股魅力，人们愿意亲近之。所以做人一定要做个品行好的人，这也是为人之本。引导学生培养高尚的品德、创新的思维、健康的体魄、良好的审美情趣以及崇尚劳动的品质，促进学生全面发展。

当今世界的综合国力竞争，说到底是人才竞争。教育强则国家强，人才兴则民族兴。我们必须得为我们的国家培养出各类专业人才，作为义务教育阶段的学生们，要努力把自己培养成德智体美劳全面发展的人，他们的未来有无限的可能，作为老师的我们要善于发现每个学生的闪光点，及时表扬鼓励，不能唯分数论，社会的各行各业都需要不同的专业人才。

引导教学，教考和谐。在形成“考什么，教什么，学什么”局面的同时，要避免“不考便不教，不学”的弊端。对我们语文学科而言，要通过设置具体的问题情境，让学生们运用所学的知识分析解决问题，应该允许学生们从多角度作答。比如，假如像江姐一样正义的革命者遇到祥子，需要祥子帮助才能躲过反动派追捕，你觉得祥子会伸出援手吗？学生们可以充分发挥自己的想象力，结合祥子的性格特点和相关的故事情节，具体分析，可以从正反两个角度阐释祥子到底会不会伸出援手。

高考的核心功能是立德树人，服务选才，引导教学。这就要求我们在语文引导教学的课堂中具体体现立德树人，服务选才。真正落实到为国家培育人，培育为社会主义服务的接班人。