2020—2021年度第一学期五年级语文教学计划

一、指导思想

1、确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

2、教材分析

（1）总体分析

部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6 篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。

主要表现在以下方面：  

1. 专题组元的角度更加灵活多样。

2. 加强整合的编写目的更加明确。

3. 课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4. 强化导学功能，引导学生思考。

5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

（二）具体分析

1. 教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文 26 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 6 篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200 个字，会写 220 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表 1 是要求认识的字， 200 个；生字表 2 是要求会写的字， 220 个，以供复习、检测之用。

2. 教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

（ 1 ）专题组元的角度更加灵活多样。

（ 2 ）加强整合的编写目的更加明确。

（ 3 ）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

（ 4 ）强化导学功能，引导学生思考。

（ 5 ）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

（ 6 ）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、学情分析

现五年级班共有学生 32 人，经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的学习习惯。识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，

“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。

在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，学习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。

本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。

四、教学目标

1. 认 200 个字，写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2. 能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

3. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5. 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6. 在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7. 学习浏览，根据需要搜集信息。

8. 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。

9. 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

10. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11. 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12. 在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、教学计划和思路

（一）认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重点）

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

（十三）习作教学要注意以下几点：

1. 强化学生的习作意识。

2. 加强习作形式的指导。

3. 引导学生积累习作素材。

4. 帮助学生养成良好的文风。

5. 习作交流和评价，重在鼓励。

六、教学进度安排

 

 

 

 

 

 

2020 -2021学年度第一学期教学进度表

班级：

周次	语文进度	数学进度（页数）	备注
1	《白鹭》《落花生》《桂花雨》
2	《珍珠鸟》《第一单元习作》《语文园地》
3	《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》
4	《冀中的地道战》《第二单元习作》《语文园地》
5	《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》
6	《第三单元习作》《语文园地》《快乐读书吧》
7	《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》
8	《小岛》《第四单元习作》《语文园地》
9	《太阳》《松鼠》
10	《习作例文》《第五单元习作》
11	《慈母情深》《父爱之舟》
12	《“精彩极了”和“糟糕透了”》《口语交际》
13	《第六单元习作》《语文园地》
14	《古诗词三首》《四季之美》
15	《鸟的天堂》《月迹》
16	《第七单元习作》《语文园地》
17	《古人谈读书》《忆读书》
18	《我的“长生果”》《口语交际》
19	《第八单元习作》《语文园地》
20	复习
21	复习