教学目标

1.能用轻巧、和谐的声音演唱二声部歌曲《夏夜》，自如地与同学合作用歌声表现夏日夜晚的情景和幻想的情趣。

2.音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用色彩和线条自信地表达对音乐的感受。

教学重点

能用轻巧、和谐的声音演唱二声部歌曲《夏夜》。

教学难点

积极参与音乐活动。

教学准备

    教学课件

教学过程

一、创设情境，谜语导入。

师：同学们，在迷人的夏夜里，谁在婉转歌唱？

生：青蛙、蟋蟀、…… 

师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景，你们想知道他们是谁吗？ 

生：荧火虫

（多媒体画面：一只只萤火虫，闪闪烁烁在画面飞过）

二、体验情感，歌曲教学。 

师：有一个钟维国叔叔把这首谜语改编成歌曲，我们一起来听听是怎么唱的？(播放歌曲)

1.视听吟唱，走近歌曲

师：这些小朋友的歌声真是太美妙了，他们是以怎样的形式来演唱的？ 

生：有两个声部演唱，是合唱 

2.联系生活，学习歌曲

师：同学们，萤火虫怎样发光？ 

生：一闪一闪，时亮时暗 

师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？ 

生：像萤火虫在闪烁 

师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？ 

（1）引导学生分声部按节奏朗读歌词

（2）听音乐用“la”经声模唱旋律，感知音高

（3）学习演唱歌词

3.体验情感，表现歌曲。 

师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的表情怎样的音量来演唱？ 

生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，才能唱出趣味。 

师：揭示谜底时又要用怎样的情绪，音量来演唱呢？ 

生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。 

师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲提哪些歌名呢？ 

三、  音画结合，大胆表现

1.师：夜慢慢地深了，萤火虫也提着小灯笼回家去了，小朋友们也慢慢地进入了梦乡（播放《美丽的梦神》）

2.引导学生双手合拢放在耳边闭上眼睛欣赏乐曲。

师：刚才我们一起欣赏的乐曲感觉怎么样？

生：很优美…… 

师：这里有一个七彩的画盒，如果老师让你选择一种颜色来表示优美的旋律，你会选哪种颜色？

生：蓝色

师：那如果是欢快，热烈的，你会选哪种？

生：红色

3．学生练习

师；你认为《夏夜》该用怎样的颜色与线条来表现呢？ 

4.交流

生：我的梦是粉红色的，在梦里，我变成了小鸟飞到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。 

四、课外采集

收集有关天文的图片、故事、及相关歌曲。

一、小结