（二）学唱歌曲

师：手串铃上有三个什么？

生：铃铛。

师：说到铃铛，我要给大家介绍一个少数民族：苗族。苗族人们在庆祝丰收的时候就会跳起铃铛舞，你们想不想去了解一下呢？

生：想。

师：今天就让我们一起走进苗寨，感受苗家的风土人情。

师：瞧，苗家小姑娘正欢迎咱们的到来呢？

师：苗家小姑娘向我们问好了，咱们也向她问个好吧。

（出示节奏谱，师启发学生填词。）

师：大家都是有礼貌的好孩子。咱们一起跟着苗家小姑娘走进苗寨，去听一听他们的音乐吧。

（播放《铃铛舞》范唱）

师：这首歌曲的情绪怎样？

生：欢快、活泼。

师：让我们再来听一遍，找一找有没有你熟悉的节奏？

生：第一乐句和第二乐句之前学过。

师：那你们和老师合作一下唱一唱歌谱，你们先唱红色部分，我来唱蓝色部分。

师：请同学们完整得唱前两句乐谱。

师：苗家小姑娘想和你们合作一下，你们唱1、2乐句，苗家小姑娘唱3、4乐句。请同学们在苗家小姑娘唱这两个乐句的时候按图谱画一画旋律线。

师：说一说，3、4句中唱法不同的是哪里？

生：跳音的地方。

师：跳音应该怎么唱呢？

生：短促而有弹性

师：回答得真棒，同学们唱一唱跳音的部分。

师：现在，我们再把3、4句连起来唱一唱，注意跳音的唱法。

师：下面我们请苗家小姑娘来给我们唱一唱歌词。

师：我们也来唱一唱歌词。

师：同学们唱得真棒呀。请你看看图中，多了什么？

生：红色的0

师：这个0就带表了休止符，休止符就像是一个红灯一样，唱到这里就要停一停，如果没有到红灯就要一直唱比如最后一个音要唱满3拍再停。同学们再唱一唱3、4句，注意休止符的唱法。

师：同学们表现得太好了，现在我们再完整地唱一遍。

师：同学们唱得不错，请你再想一想，怎样唱这首歌会让歌曲变得更加好听呢?这首歌曲是几拍子的？结合3/4拍的强弱规律说一说。

生：把每小节第一个字唱重一点。

师：说得真好，我们把每小节的第一个字唱得稍微重一点，注意不要过分太重。

师：刚才同学们唱得已经很不错了，如果能加上一些力度的变化将会使歌曲更加生动。请你将下列记号“f/p”填入歌曲第三句的方格中。

生：第一小节f第二小节P

师：我们来试一试这样唱好听吗？

师：这样唱果然很好听很生动，让我们再完整唱一遍吧。

师：苗家小姑娘想请同学们猜一猜歌曲的名字？

四、课堂小结