17 我变成了一棵树

教材分析

课文以第一人称写了“我”因为不想中断玩耍回家吃饭，所以希望自己变成一棵树，结果真的变成了一棵树后的奇妙经历。文章将人与动物、植物的彼此相遇与认同，描述成了一种童年生活的真实存在，想象力丰富，充满了童真童趣。

学情分析

本文是一篇童话，三年级孩子，学习、阅读过大量的童话，所以阅读应该没有障碍，而且，通过上一课的学习，学生对想象有了一定的了解。

教学目标

1.会认8个生字，会写13个生字。

2.默读课文，了解主要内容，感受文章丰富的想象力。

3.分析妈妈的形象，理解英英明白的道理。

4.感受想象的奇妙。

重点难点

重点：识字写字。

难点：理解文章内容，感受文章丰富的想象力。

教学准备

课件

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

课时目标

1.学习生字新词。

2.将课文读通读顺，概括课文主要内容。

重点难点

学习生字新词，读顺文章，读好重点句子。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

师：同学们，小真的长头发能钓到鱼，能_____，能_____，还能_____。她是怎样做到的呢？——小真的想象！孙悟空的七十二变，又是怎么做到的？——作家的想象！

想象可真是太奇妙了！

有一个叫英英的小朋友，她就利用想象，把自己变成了一棵树。

二、初读课文，学习生字

1.学生自由读课文，画出不认识的字，借助拼音，多读几遍，读通句子。

2.同桌互读，一人一段，纠正错误。

3.教师检查学生自学情况。

（1）课件出示要求认识的词语，认读。学生带读。（希望 痒痒 鳄鱼 丁零丁零 香肠 糖醋排骨 秘密）

（2）指导朗读重点句子。

我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。

“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜……

唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。

噢，最了解我的人到底还是妈妈。

（3）根据以上句子，说说文章的主要内容。

（4）课件出示主要内容提纲，学生填空：文章写了“我”不想（   ）,所以希望自己（   ），结果真的（   ）后的（   ）经历。

三、记忆字形，规范书写

1.课件出示生字，学生观察，说记字方法，老师小结。

2.教师范写生字，学生书空。

3.学生练习书写生字。