有时候教师看到幼看到儿有了些微进步时就会错误地认为这个特别的计划可以结束了，没有必要再继续下去了，然而在很多时候幼儿的行为之所以改善了，是因为教师的干预策略给了他们有效的支持，如果过早地结束这个计划，那么幼儿的行为，很有可能就会变差，延长特殊计划的使用时间，让他超过幼儿真正需要的时间总比在幼儿还没准备好就结束计划要好。