最近一段时间，我在河南省郑州市高新区，上海市浦东新区、杨浦区、嘉定区，浙江省丽水市景宁县畲族自治县等地，分别参加了一些中小学的三年或五年发展规划督导，通过亲身参加督导，我欣喜地发现由教育部2017年12月4日印发的《义务教育学校管理标准》逐渐在全国得到了普遍的实施。“依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平”，“制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效”，“健全管理制度，建立便捷规范的办事程序，完善内部机构组织规则、议事规则等”已经成为许多地方的共识。

当然，通过教育督导，我也发现不少地方的学校章程、学校发展规划在制定、执行、实施和评价方面，也是有差别、有距离的。

今天推出的《福山外国语小学发展性教育督导评估自评工作计划》，就是想给各地的中小学提供一个借鉴，如果你们也能这样有条不紊地认真做规划自评，学校的发展规划就能得到较好的实施，学校发展就会比较快，且一直会走在正确的道路上。与此同时，到你们学校来参加督导的教育督导部门的督学或第三方的评价者也会认可你们的做法。

上海浦东新区的福山外国语小学是一所浦东闻名，市内知名，全国具有影响的学校。它从一所普通弄堂小学起步，第一个十年潜心发展英语特色，成为沪上知名英语特色学校，第二个十年抓住"二次课改"契机，基于文化育人理念探索和推广国际理解教育，福山的国际理解教育特色初步形成。2011年9月起，福山在第三个十年里，向着"打造国际理解教育特色学校，丰富福山教育品牌文化内涵"的总目标奋进，以国际理解教育引领学校整体发展，全校合力，分步实施。2014年3月，《基于人文探究的国际理解教育实践研究》荣获上海市级教学成果奖，2014年12月，《从这里走向世界一一小学国际理解教育的"福山梦"荣获国家级教学成果奖，成为学校打造国际理解教育特色学校过程中的里程碑，为福山教育品牌注入了新的内涵。"十三五"期间，学校深化办学改革，深化国际理解教育特色学校建设，为更多的浦东孩子提供了更为公平优质的教育资源;福山实现持续高位发展，成为浦东闻名，市内知名，全国具有影响的学校，相继获得多项新荣誉或专业资质。

2021年5月18日至19日，应浦东新区教育督导室的邀请，我去浦东新区参加了福山外国语小学的五年发展规划督导。当我读到了《福山外国语小学发展性教育督导评估自评工作计划》时，我觉得这所学校在规划自评工作上做得很细、很实、很认真、很有效果，在后来的干部、教师访谈中也印证了我的想法。今天我决定把它放在我的博客中，与教育界的教育行政部门的领导、督学和校长朋友们一道分享，希望我们大家将来把自己区域、自己学校的发展规划实施得更好，使学校得到更快的发展。

福山外国语小学发展性教育督导评估自评工作计划

自2021年1月接上级通知，学校将于2021年5月17日—5月18日接受浦东新区人民政府教育督导室进行发展性教育督导。根据督导要求，学校对自评工作计划如下：

一、学习宣传动员阶段（2021.1.6-2021.1.18）

1.学校接到参加浦东新区发展性教育督导评估的任务后，组织管理团队学习《浦东新区小学发展性教育督导评估方案》（2019年12月），初步了解督导评估的特点、内容和要求，领会文件精神。

2.深入领会《浦东新区小学发展性教育督导评估方案》，统一思想认识，明确学校开展督导自评工作的方法与操作流程。自主参与自评过程，明确职责与分工。

成立由校长任组长，各部门负责人为成员的学校自评工作领导小组，建立并根据督导要求相应组建学校管理、课程教学、德育工作、教师发展等4个专项评估工作组，明确各组的工作职责和具体分工，

督导自评工作小组

组长：钱芳（校长）、杨悦艳（党支部书记）

成员：学校中层以上干部23位（名单略）、责任督学（姓名略）、教师代表、社区代表、家委会代表。

   二、制定自评计划阶段（2021.1.18-2021.1.22）

1.根据《浦东新区小学发展性教育督导评估方案》要求，结合学校发展规划与学校发展的实际，制定自评工作计划。确定材料目录。包含学校管理、课程教学、德育工作、教师发展4个一级指标，下设15个二级指标，34个三级指标。

2.校长进行督导动员，召开各层面会议，宣传督导评估的目的意义，布置《福山外国语小学发展性教育督导评估工作计划》及有关法规；提出要求，引导全体教职工以主人翁的精神积极投入参与到督导自评工作。

3.召开督导自评工作小组会议。明确要求任务，培训方法要求。各项目指标负责人启动该项工作，按要求做相应的准备。

三、信息收集整理自评阶段（2021.1.18-2021.2.8）

1.建立学校发展性教育督导评估文件夹。各专项评估工作小组开展工作，通过座谈、个别访谈、问卷调查等多种形式，分别组织学生、家长、老师、社区代表实施信息收集工作，各部门在开展自查自评的基础上，通过多种途径收集信息资料，并不断地整理完善；对各种积累的资料做到系统整理，规范装订，及时归档或上传。

2.各专项评估工作小组对所收集资料进行整理、分析、归纳，完成四个领域各指标自评打分和领域分报告，完成《学校自评问题清单》、《个性特色申报表》（初稿），力求全面、真实、规范。工作小组相关人员按要求填写《学校基本情况表》、《教职工名册》、《作息时间表》。

四、综合分析报告阶段（2021.2.8-2021.4.8）

1.自评工作领导小组撰写学校自评报告初稿。学校召开督导自评专题会议，对各部门评估意见进行补充、完善，归纳学校办学主要经验、成绩，征求教职工、家委会、社区、共建单位意见，邀请督导室有关专家进行指导，提出改进建议和方案，完善形成学校自评报告。

2.督导室专家对学校进行督导自评指导。各专项评估工作小组根据专家意见，对照《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定。

五、审议修正上传阶段（2021.4.8-2021.4.30）

1.完成各领域自评报告和学校自评报告最终稿。在浦东新区专职督学进行自评指导的基础上，对各领域自评报告和学校自评报告进行修改、完善，力求客观、具体，体现亮点，形成自评报告最终稿，并依据督导室自评工具包中的内容要求，完成各类表格的最终稿填写。

2.  召开教代会讨论并通过学校自评报告，向新区人民政府督导室上交自评报告及相关附件材料。

3.完成各类督导电子佐证材料的整理和上传工作，按照教育督导平台中的要求，各领域负责人牵头收集整理相关佐证材料，信息资源部协助进行资料目录的建立和佐证材料在教育督导平台的上传。 

福山外国语小学

2021.1

在另一个校区（目前学校有3个校区），我看到学生排队时，一个女学生的鞋带散了，

班主任老师很自然地弯下腰来为她系鞋带。我也很自然地拍了一张照片。

                       浦东新区福山外国语小学的钱芳校长在作2016学年——2020学年规划的自评报告。她的诚恳、认真、平易近人的态度给我留下深刻的印象。

即使学校的地方并不宽裕，学校还是在楼顶上辟出一块地，让孩子们经历一下农作物种植。