近日，小禾的妈妈向记者吐槽，儿子今年上小学一年级了，为什么还是每天“妈妈、妈妈”地叫个不停，有什么办法可以让儿子更加独立一些？ 记者采访发现，像小禾这样每天高频“唤母”的学生还真不是个别现象，在低年段学生中更是常见。为此，有家长甚至和儿子签订了“不要喊妈条约”。（11月2日《宁波晚报》）

  由于孩子每天“妈妈、妈妈”地叫个不停，无奈的妈妈只好和儿子签订“不要喊妈条约”。订立这样的条约，并非是因为妈妈嫌弃儿子，而是对“母职泛滥”的勇敢纠偏。当孩子一遇到困难就喊妈，本质上是将母亲当作“人形工具”——活字典、提醒器、搬运工。可见，过度包办的母爱反而会阻碍孩子人格健全发展，导致其缺乏边界感和独立判断力。从这个意义上讲，有边界、有约束的“不喊妈条约”并不意味着母爱打了折扣，而是一种家庭教育观念的重塑与更新。

  生活中，很多时候，不是孩子离不开妈妈，而是妈妈放不下孩子。他们担心孩子受到伤害或经历失败，于是过度干预孩子的生活和学习，一切稍有风险的活动都尽量避免参与，做饭怕切手，洗碗怕脏衣服、熨衣怕烫伤，搬东西怕累坏，什么都由家长代劳，试图为孩子铺设一条平坦的道路。然而，关爱过度就会成为溺爱，对孩子有求必应、百依百顺看似爱孩子，实际上却是“害孩子”。过度保护会剥夺孩子试错机会，导致责任意识薄弱与抗挫能力缺失。所以，跌倒了，再爬起来，这才是成长；哭了，是伤心，哭过孩子后就不伤心；闯祸了，得承担责任，这才是真正意义上的成长。让孩子自己往上成长，孩子就会成长为高峰；让孩子当自己的“保护伞”，孩子就能有担当和责任感。

  真正爱孩子的父母，就要在孩子面前表现得“无能为力”一些，给孩子自立自强的机会。不要总把自己看成是高山，视孩子为小花小草，让孩子唯你是从、惧怕三分；更不要当“保护伞”，视孩子为重点保护对象，为他们遮风挡雨。所以，父母应及早剪断与孩子的“脐带”，给孩子以更广阔的成长空间。从现在开始，从日常生活中的小事开始，信任孩子，锻炼孩子，让孩子自己的事自己做，如整理书包、穿衣服、安排作业时间等，帮助孩子树立“我能行”的自信，让孩子从“事事喊妈”走向“学会自理”，在失败、吃苦、受挫中，学着长大。

  “条约”只是一种教育形式，目的是为了告诉孩子要养成良好的学习习惯，自己动手解决生活小问题。当父母从“事事回应”转向“智慧旁观”，当父亲从“背景板”变为“行动者”，孩子方能从“喊妈”的惯性中破茧，走向“我能行”的独立之境。把自立的机会还给孩子，让孩子努力去飞翔吧。