初中地理会考如何复习最有效

范翠菲

【摘要】：初中地理会考的复习，是八年级地理教学的一个重要环节。会考复习的时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，教师必须根据考纲要求,讲清概念。复习要求突出重点,讲清因果,使地理知识系统、完整、准确,从而让学生做到概念明确,答题完整。

一、复习标准
    考纲明确指出命题指导思想是:坚持以学生为本,立足基础,注重能力,难易适中,做到思想性、科学性、技术性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，有利于初中学校全面实施新课程改革、培养学生的创新精神和实践能力。
   二、让学生树立信心
   学生是学习的主体，成绩的好与坏取决于学生，如果学生不想学或不愿学，那教师所做的一切都是徒劳的；所以我们一定要先端正学生的学习态度，树立起学生的自信心，转变学生的学习方法与方式，使学生由要我为学转化为我要学，学生学习态度的转变，才能最大挖掘学生的学习潜力，同时传授一些会考的复习方法与技巧，最终必能起到事半功倍的效果。如我们复习经纬网时，我们要从先最简单的入手，树立起学生的自信心。我们来举一个例子来说明：读下列经纬网图：
 

思考：1、写出A、B的经纬度A                B            

2、判断A、B属于    半球（北）；       半球（东西）。

3、A在B       方向

我们可以先请学生自行完成，教师根据学生的回答情况进行讲解。当这种最基本、最简单的经纬网图学生都掌握了的话，我们再提高一点难度，以检验优等生的运用知识的能力如何。我们再举一个例子来进行说明一下:同样是经纬网的题,如下图:
  

1、 写出A、B两点的经纬度。

A                B            
2、 A在B      方向
3、 A和B在          半球（东或西；南或北）         

这两种经纬网题目很显然是从易到难，既满足了学习一般的学生的学习要求，又满足了优等生的学习要求，使后进生感到经纬网的知识不是深不可测的，不能掌握的，又使优等生觉得学习经纬网的确是富有挑战性。这样的课堂教学必然富有活性，三方都满意的教学效果。

三．如何复习最有效

1、基础知识复习要 “稳扎稳打，扎实推进”。

基础知识复习要遵循全面、扎实、系统、灵活的原则。“全面”即全面覆盖，知识点到边到角不留空白，强化主干知识的内引外联和边角知识的理解; “扎实”即抓单元知识的理解和巩固，把基础主干知识熟练、准确的理解和掌握;“系统”即克服新授课的局限性，适当注意知识间的前挂后联，有机结合，注重知 识的完整性和系统性，为构建完整的学科体系作好准备;“灵活”即适量串插小专题、小综合训练，克服新授课的单向性和定向性，注重学科内综合，适当地联系社 会生活实际，提高学生研究和解决问题的能力。同时重视阶段性检测，做好讲评及补救，并注意调整、完善复习思路;及时了解学情，切实搞好后进生的帮辅工作。

通过本阶段的复习，使学生的基础知识得以巩固与提高，基本技能趋于熟练，方法系统逐步完善，应考能力、心理素质不断提高，使大多数学生做到“心里有底了。”

2.整合内容,创新课型，吸引学生的注意，提高学生的能力。

　　新授课是学生探索新知的过程，教师往往从细微之处入手，引导学生在探索的过程中逐渐形成地理技能与能力。复习课则是重温并整理旧知的过程，所以切入点重在整理。

对教学内容进行选取与整合,突出复习课的整理功能。

对学习内容的整合主要是通过地理知识间的潜藏关系形成框架，使得复习的线索更清晰、更明朗，利于学生把握，也会帮助学生在分析要素间的关系的过程中抓住地理规律，形成解决问题的能力.通过整合可以将教材的内容整理成若干个板块，在每一个板块的复习中，内容的选取也需要动脑筋，应该突出基础、突出重点、突出难点分析。

　　复习课的模式应该灵活多样，注重创设教学情境，激发学生的学习兴趣。目的是吸引大多数学生的注意力，调动大多数学生的参与积极性，激活大多数 学生的思维。复习课堂教学中应注意几个问题：注重从问题解决入手，帮助学生形成解决问题的能力，掌握解决问题的技巧，同时，在学生解决问题的过程中，可 以及时发现学生存在的问题及障碍，以便有针对性地采取措施，提高效率。注意做到讲练结合、导练结合。 注重创设教学情境，尤其是问题情境，以使学生的思维迅速进入状态，高效利用课堂短暂的时间。 注重以图为载体，养成学生用图的习惯，提高学生读图的能力，力争让学生做到心中有图，利于知识间的迁移与综合。

3、规范练习，多角度思考，举一反三，促进知识形成和转换。

　　训练时必须有的放矢，要选择内容新颖，覆盖面广，设问巧，质量高，具有典型性的试题进行必要的训练。要提高学生解题的速度和准确度，培养思维的敏捷性。锻炼学生的心理品质，反对题海战术，相似的题忌重复，要善于对一个材料，同一个知识点从 多角度，多层次进行思考全面把握。特别值得一提的是：“练后评析”是非常重要的，可提高学生的“纠错”能力，教师要教给学生答题技巧和方法。要仔细研究不 同类型的解题方法。特别是主观性试题， 要研究不同题型的特点是什么，要找准答题角度，要研究怎样运用学科术语恰当组织答案。通过练习和发散思维的训练，培养知识迁移能力和创新能力能力是知识的 升华。特别是老师经过精心设计的巧妙的练习题，有助于发展学生的发散思维。从实际出发，根据新的情况，新的条件，做出相应的随意变动，从而不断提高知识的迁移能力和创新能力。如南方与北方的分界线是秦岭淮河一线,秦岭是属于东西走向的山脉,在地理学中是一条非常重要的分界线;青藏地区是世界海拔最高的地区，这里形成了独特的气候和动植物资源；比如复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素；如我国南方与北方在种植农作物的种类不同，作物的熟制不同，灌溉方式的不同。这样复习有利于学生理解地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。

4、了解题型特点，掌握答题技巧。

　　从模拟卷分析来看，地理答题失分原因不外乎以下六种：一是基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清;二是地理事物的空间位置、结 构与联系把握不准确;三是审题时不善于抓住“关键词语”;四是不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合;五是读图分析、填图绘图的技能不 熟练、不规范;根据学生答题中存在的问题，以及会考要求，要注意把握答题的要点。(1)认真审题，读懂题 意。审题实际上是一个审视题意，分析解题条件的思维活动过程，要训练考生具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力。(2)仔细读图，看清图示。图 是地理的第二语言，模拟考都非常重视对地图知识的考查，直接考图和间接考图的比重占到百分之八十左右。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和 作用认真掌握。在答题时认真看清图像，认真分析图中的组成要素，特别是图中有无指向标，图例和注记等容易忽略的内容，做到准确、全面而有效地从图示材料中 提取显性的和隐性的信息，仔细读图，看清图示，以灵活运用。(3) 注意答题技巧，提高语言表述准确性。首先做容易的题，有把握的题。这样可以避开绊脚石——难题，越答越顺手，增强信心，同时把该拿的分都拿到了;然后再做 难题，做难题时注意对答案进行构思，并能用准确的地理语言将答案表述清楚，特别是关键词一定要准确，这也是考试中的重要环节。 (4) 认真检查，查缺补漏。检查答卷是保证答题质量的一个重要环节。

总之，八年级地理的复习教学任务之繁重，教学压力之大，我想每位教师应该都应该能感受得到，当然面对压力与挑战，只要我们能够苦干+巧干，相信我们一定能够在有限的时间里取得学校，社会、家长都满意的成绩。