立项编号

课题名称

小学信息技术与道德与法治教学有效整合的研究

研究周期

2019年3月至2019年12月

课题

主持人

姓  名

吴亚坤

性别

男

出生年月

1968.1

手机号

15195161100

工作单位

盐城市大丰区南阳镇垦南小学

学科

信息技术

其他成员姓名（5人）

黄卫东  祝海忠  李玮  冯勇  董家进

问题描述

(200字)

在道德与法治的课堂教学中，教师往往是进行单一的说教。学生也是传统的被动接受、死记硬背、机械训练，近年来，信息技术手段也进入了道德与法治课堂，不过大多是在肤浅的层面，满足于简单的ppt课件呈现教学内容，少有像其他学科的那么系统的理论建构。

研究的主要内容

研究对象：小学低中年级学生

本课题研究的主要内容是把信息技术运用到小学道德与法治课程的教学中，使学生能轻松地参与到品德与社会的学习中。教师通过课堂教学教学手段的提高，教学内容与现代教育技术相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程，同时提高学生的认识水平和学习效率，拓宽学生的知识面、改变学生的学习方式、培养学生的创新精神。

研究步骤

及进程

（研究预想）

研究阶段

起讫时间

进程及工作任务

准备阶段

2019.3

1．确定研究主课题，完成课题申报工作；

2．健全制度，学习有关文献资料，更新观念，统一认识；

3．明确目标，制定课题实施计划。

实施阶段

2019.4-

2019.11

1、收集、检索国内外相关理论成果，提供必要的理论学习和研究基础。

2、选取优秀的文章作为典范，在平时的教学过程中，将信息技术手段运用到教学中去，发挥信息技术的优势，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程

3、课题开展实验，收集实验资料，撰写经验文章。

总结阶段

2019.12

1、收集原始材料。

2、分析整理资料；撰写研究报告。

3、课题成果汇编；对课题进行结题。

课题研究方法

文献法、调查法、行动研究法、经验总结法。

课题研究预期成果

1、通过课题的研究，提高教师对信息技术的直接形象的理解，培养和促进学生的道德与法治素养。

2、改变教师的教学方式和学生的学习方式，激发学生的求知欲，形成良好的课堂学习氛围。

3、课题研究报告及论文。

学校

意见

同意申报

单位盖章       负责人（签字）

2019年3月26日

专家

评审

意见

课题立项评审组组长：              

审批意见