余春

（2022.07.04上午发言修改版）

要实现教学精典，关键在悟。

怎么悟？

一、热爱学生。

去研究学生的发展动向，这是最难的工作，因为知人知面难知心。你去深入了解学生思想实际，能做到有的放矢，还怕学生不服你管吗？我们现在最大的问题是脱离实际，形式主义、官僚主义盛行，好人主义、明哲保身太重。我觉得，要干成事，必须有自己的主见、遵守规则、大胆去闯，不要只安于现状。我们过去能教好学生，能教出清北之人、全国名校之人，靠什么？靠的就是我们的热情，没有热爱，你有热情吗？

所以，做教师最高的境界就是去热爱自己的孩子，并培养好。顾名远说得好，勤业爱生是教师的最高境界。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”一切教育都源于爱，师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。教师走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。

二、求真务实。

我们要结合自己的教学实际去做，要学习陶行知的做法，1927年3月，陶行知先生创办晓庄试验乡村师范，著名的“生活教育”理论即发轫于此。为什么留下如此有名的箴言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

先生，不应该专教书，他的责任是教人做人。学生，不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

从生活教育理论就可以明晰：

1）、教学合一。教学，乃是教人学。它不仅要传播知识的过程，还要教人学会学习。事实上，"教学合一"，就是教和学紧密联系，有机结合。在这里面，教师负指导的责任，学员负学习的责任。两者合一，学员在"教"中学会学习，产生学习兴趣;在"学"中获取"自得"，以"自得"激发学习的"自动"。

2）、“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。教育和生活是同一过程，教育含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，把教育与生活完全熔于一炉。“生活即教育”的核心内容是“过什么生活便是受什么教育”。陶行知认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。”他还指出：“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是破蒙；进棺材才算毕业”。可见，“教育”是指终生教育，它以“生活”为前提，不与实际生活相结合的教育就不是真正的教育。学到老，活到老。坚决反对没有“生活做中心”的死教育、死学校、死书本。

3）、“社会即学校”。“社会即学校”是陶行知生活教育理论的另一个重要命题。

“社会即学校 ”核心在于要求扩大教育的对象、学习的内容，让更多的人受教育。他认为学校里的东西太少，不如反过来主张‘社会即学校’，这样的话教育的材料，教育的方法，教育的工具，教育的环境，都可以大大的增加，学生、先生可以多起来。“社会即学校”和“生活即教育”一样，在于反对传统教育与生活、学校与社会相脱节、相隔离。

我们要结合生活实际去教育。现在已经是多元网络时代，学生见过的不干净东西太多，如何去引导，这是我们面前最困难的事。就拿网络道德素养来说，你的素养测评均在为分，还有用吗？为什么不去学习核心素养的考核与评价呢？突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。（2014提出）分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

因为难。上级简单，我们也简单。

我们作为教育人，理应多学一点教育理论、心理论、社会学，认清社会发展方向，当好千里马，为国家培养管理型人才和亿计劳动者，为真、善、美服务，减少社会破坏者，这才是教化的本意。

强习惯、重品性；抓基础、训能力；注综合、融实践；开眼界、放商线。

一句话，人文结合，特长发展。

不拼起点，拼终点；只有努力，才有实力。

3、创造品牌。

推进乡村一流名校建设。

我们已经走过52年的办学历史，历任9任校长，同时涌现许多优秀教师。这些力量不同程度推动了学校发展。

学校发展为什么出现波浪式前进、螺旋式上升，实则与我们管理相关。管理在于理念的渗透，团队有信仰，创新才有定力。 

一个团体、一个单位，最重要的是公正。

现在，新民初中最重要的是回归正气。刘明校长已看到了我们的问题所在。

大胆提出新课题：立校风、树新风。创建方案支部会、行政会讨论通过了，现在最紧要的是付诸实施。特别是我们团队的年青人，要抓住这次难得的精进时机，大显身手，快速成为新中的脊梁。今天的努力，就是明天的实力。争当先锋、敢于先锋、成为先锋，在犍为区域大发展中展示自己的能量。新民初中，犍为办学规模前十，理所当然综合质量应该进入前十。要拼800强，更拼2200，力拼3500。只有校风正、教师能、家长合、学生为，我们才能真正翻身得解放。学在行动中、学在习惯里，哪有成绩提不高的？教在切磋中、教在协作里，哪有档次上不去的？

记住一句话，谋事在人，成事在天。

相信天道酬勤、人道酬诚、业道酬精、学道酬苦。

我们虽处低洼，但有坚定的意志、艰辛努力，必将凤凰磐涅、欲火重生，实现5年乡村名校目标。

路就在脚下。请发挥孺子牛、拓荒牛、老黄牛精神，以“三牛打造一流”，明天定会雨露心中。

相信刘明、支持刘明、紧跟刘明，明天大家一定留名！