5-2在品味情感中成长(学习)

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教育健康时评文化历史 |
分类: 政治教学 |
1.课题名称
道德与法治(统编版)七年级下册
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2.学习任务 (1)感受生活中的美好情感,认识负面情感体验的积极意义。 (2)提高对自身情感状态的觉察能力,学会创造正面的情感体验。 (3)了解美好情感的获得方式,主动、积极影响身边环境,创造传递情感正能。 |
3.学习准备 准备好教材。边观看边做记录。 |
4.学习方式和环节 观看视频课学习,适时控制播放进度,按老师指令完成相应的课上练习,学习环节主要有:
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钟南山
面对突如其来的SARS疫情,他冷静、无畏,他以医者的妙手仁心挽救生命,以科学家实事求是的科学态度应对灾难。他说“在我们这个岗位上,做好防治疾病的工作,就是最大的政治。”这掷地有声的话语,表现出他的人生准则和职业操守。他以令人景仰的学术勇气、高尚的医德和深入的科学探索给予了人们战胜疫情的力量。
——感动中国2003颁奖词
从今年年初,广东等地开始爆发不明肺炎的时候起,钟南山就在密切注视着疫情的发展情况。在疫情最严重时,他主动请缨:“把最危重的病人转到呼研所来”, 他以66岁的高龄,一次连续38小时救治患者。
钟南山不仅医术精湛,医德高尚,他尊重科学,实事求是,敢医敢言的道德风骨和学术勇气更令人景仰。他勇敢地否定了卫生部所属国家疾病预防控制中心关于“典型衣原体是非典型肺炎病因”的观点,为广东卫生行政部门及时制定救治方案提供了决策论据,使广东成为全球非典病人治愈率最高、死亡率最低的地区之一。他最早制定出《非典型肺炎临床诊断标准》。他带领课题组,在全世界率先探索出了一套富有明显疗效的防治经验。这套经验被世界卫生组织的专家组认为对全世界抗击非典型肺炎有指导意义。
钟南山为抗击非典所做的一切为他赢得了“抗击非典第一功臣”的美誉。2003年6月,广东省举行“抗击非典表彰先进大会”,钟南山被授予惟一的特等功。他还荣获了2003年全国五一劳动奖章、“中国医学基金会华源医德风范奖”。
2003年4月中国社会调查所做的一项电话民意调查显示,在北京、上海、广州、等地的1200位受访民众当中,有89%认为钟南山是一位英雄。
2、观看或听:
二、交流:
一)、体味美好情感:
1、生活中美好的人和事物,让身心愉悦,丰富对生活、人生的美好情感。美好情感表达愿望,促进精神发展。
如:退休教师王的故事
情由心生。自然引发的。
家人的爱,
自然的爱,
同学的情,
老师的关怀...
2、获得美好情感的方式:
美好情感,正面的体验,对生命成长正向功能的。
要自我觉察、互动中获得、积极转化。
3、创造正面情感体验:
4、善得负面情感,但对成长也有意义。
负面情感不一定是坏事。学会积极应对。丰富人生阅历,使生命更加饱满。
负面情感为成长助力,可以获得美好情感体验,不断成长。
三、巩固:
四、拓展:
五、反思: