感觉统合失调——现代都市儿童的“流行病”

感觉统合是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力，简称“感统”。

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本体失调

本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。本体感失调的孩子可能出现的问题有：

本体感失调表现：

身体控制问题，站没站相、坐没坐相、小动作比较多；

本体感影响孩子协调性，出现身体不协调、不会拍球数数、写字歪扭斜巴、空间感不好等问题；

影响语言发展，吐字不清、总流口水等。

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前庭觉失调

前庭觉是大脑的一个雷达，绝大部分的感觉信息都会从这里传入大脑，或传出到我们的眼、耳、手、口等感觉器官，来完成任务。

比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉子、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等，这些信息都会受到前庭觉的处理，才能使我们更好地处理学习任务。

所以前庭觉失调的孩子，会表现出一系列的小问题：

前庭觉失调表现：

身体形象不佳，比如：看书的时候一会趴着、一会坐着、一会躺着，总是喜欢把自己的脑袋处在不同的高度上；

69，bp不分，写字左右颠倒、上下颠倒的情况，写字会出现横不平、竖不直，大小不一；

经常过于兴奋，到处疯跑，满地打滚；

怕高、喜欢旋转，久转不晕或一转就晕；

笨手笨脚，总是跌倒或碰倒东西，但都不是出自孩子自愿；

注意力状态不佳，总是走神；

听不懂指令、听指令听不全、听指令较慢，执行起来困难；

读书丢字、漏字、跳行；

情绪控制不佳。

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触觉失调

触觉是孩子从在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等，都是来自触觉。在生活学习中，我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。

触觉对于我们的社会交往和情绪的控制都有很大的影响。在婴幼儿时期，我们通过触摸各种物体，识别方、圆、角等各种形状，所以触摸不够的孩子，在长大后，可能会出现形状分辨不佳、空间分辨不好的情况。

对于触觉失调的孩子，主要会有以下两个方面的表现：

触觉失调表现：

触觉敏感：触觉敏感的孩子会比较挑食、挑衣服、挑环境、害怕触碰、粘人、怕黑等。

触觉迟钝：触觉迟钝的孩子对于力度的感受不佳，所以表现出手比较重、摔伤却没有感觉、自我保护的意识欠缺等情况。

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感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。

有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。