游戏教学是指为了提高课堂实效，实现游戏和学科知识相融，运用教学情境中融合教学游戏的方法，依托师生相互作用而进行的教学方式。然而，学习内容和游戏形式不是那么容易统一的，要达到相互融合，更是难上加难。我们当今的游戏教学在课堂上存在以下几个问题：

1、融合度低问题。课堂上教学游戏简单粘贴，导致游戏和教学目标结合不够好，游戏结束了，课堂上没有收获，游戏就是无效的。

2、游戏数量问题。教学游戏无序开发，过多过滥，导致课堂上“一放就乱，一收又死”。

3、游戏时机问题。课堂上穿插游戏时机随意，没有用在刀刃上，反而加重了学习负担。游戏教学要注意适时、适度、有效。

4、游戏的可坚持性问题。不少教师只是在公开教学或心血来潮时使用游戏教学方式，并没有天天坚持使用，导致游戏时学生两眼发光，游戏过后课堂依然回复常态。

5、传统游戏和电子游戏的关系问题。过度依赖大脑和视觉驱动的电子游戏，而轻视或忽视手脚、身躯、五官驱动的传统游戏，这不是好的游戏，时间久了，影响学习效率。

6、教师带入和学生卷入的问题。老师要有带入感，学生在进入不了情境的时候，老师亲自加入到情境之中，提示一下学生就会更快地进入情境。

好的游戏让人百玩不厌，欲罢不能，如何让课堂游戏用得“适时、适度、有效”，让学习百学不厌，欲罢不能，从而成为主动、积极、持久的学习者呢？这些教学中遇到的问题都在金晓芳老师的讲座中得到了解决办法。