善待孩子的“第一次”

家教故事：案例一，一位老师问一个学生：“昨天学校组织同学们郊游，大家都提前到校了。你的早餐是谁做的？”学生回答：“我第一次烧菜时，不小心把菜烧糊了。以后妈妈再也不许我自己做饭了。”

案例二，一天晚上，甜甜的妈妈下班回家，甜甜马上端出饭菜，兴奋地告诉妈妈，这是她第一次下厨，并满怀期待地让妈妈给“打 个分”。妈妈拿起筷子尝了一口菜，马上吐了出来。当时她又累又饿，脱口而出的就是不耐烦的指责：“你当盐不要钱呀，这么咸怎么吃呀！不会做就别瞎折腾，浪费粮食!”结果女儿深受打击，从那以后再也没有主动为妈妈做过任何事情。

由上面两个案例笔者想到孩子的许多其他“第一次”：第一次洗衣服湿了地板，第一次钉纽扣扎伤了手，第一次拆卸家里的小闹钟弄坏了零件……“第一次”失败了，就被家长剥夺继续尝试的机会，这是许多家长的共同经历。

家教分析：其实，人的学习过程，大半是动手实践的过程。在这个过程中，成功与失败是相伴而生的。“第一次”成功了，固然可能培养起孩子的某种兴趣和爱好，而“第一次”失败了如果给他继续尝试的机会，也可培养孩子探索、求新的创造意识，追求成功和完美进取的精神。这是父母给予孩子最宝贵的精神财富。

善待孩子第一次的意义不仅仅如此，还有更深的更重要的心理学原因。

心理学家做过这样的实验：给被试者提供一系列毫无关联的字词，然后让他们尽可能多地去回忆。结果表明，这些被试者更容易回忆起开始部分跟末尾部分的字词，而对中间部分的记忆却比较模糊。这在心理学上被称为首因效应和近因效应。

     “首因”是指一个人对事物最初的印象，它会对人的认知活动产生强烈的影响。人们受到首因效应的影响会形成一个特性，就是对任何堪称“第一”的事物有着天然的好奇心、兴趣和印象。如果家长能对孩子的“第一次”不失时机、满腔热情、耐心科学地关注和引导，对孩子以后的学习成长具有重要的基础意义。

家教启示：故事《善待孩子的“第一次”》的中心思想就是提醒广大家长弄清善待孩子的“第一次”的作用和意义。家长只有知道了为什么要善待孩子的第一次的作用和意义，才能自觉善待孩子的“第一次”。现实中，和案例一、二类似，不知道也不会善待孩子的“第一次”的家长，对善待孩子“第一次”的作用和意义一无所知的家长，孩子“第一次”有失误就严厉指责的家长，都不在少数。孩子主动干力所能及的事情是他们与生俱来的好奇心，请家长善待孩子的“第一次”，“保护孩子的好奇心和学习兴趣!”

具体怎样善待孩子成功或失败的“第一次”。首先是要重视，既不能对孩子的“第一次”视而不见，也不能搪塞敷衍，更不能因“第一次”失误讽刺、挖苦、指责、取消再次尝试的机会。其次，如何善待孩子成功的第一次，要注重成功的细节过程分析，充分肯定成功的做法和付出的努力，并指出成功在于努力，以后只要努力就能成功。避免出现说孩子“聪明”之类的不适表扬。为了显示家长的重视，要给孩子一点仪式感，比如用拍照和文字记录下来“第一次”成功的珍贵细节和时间、地点、见证人等，存入《“第一次”档案》，留作永久纪念。再其次，善待孩子的“第一次”失败，家长要认识到失败是一个学习成长的好机会，要牢牢地抓住这个机会，不能像故事《善待孩子的“第一次”》中的家长那样：“我第一次烧菜时，不小心把菜烧糊了。以后妈妈再也不许我自己做饭了。”而要帮助孩子接受挫折，赞赏孩子：“能亲自下手做饭就是一个了不起的事情。”一定要特别注意肯定孩子积极尝试的精神，帮助孩子寻找失误中的积极因素和失误原因，吸取教训，不要忘记给孩子做必要的指导，做好准备，让孩子满怀信心地迎接下一次机会。当然，为了显示家长对孩子的重视和信任，也要要给孩子一点仪式感，比如用拍照和文字记录下来孩子“第一次”从失误走向成功的珍贵细节和时间、地点、见证人等，存入《“第一次”档案》，留作永久纪念。