《没头脑和不高兴》阅读推进课

阅读目标：

1. 指导整本书的阅读方法：略读——精读——感悟，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。

2. 通过书中图文的朗读指导，激发学生二次阅读兴趣。并培养学生乐于交流阅读感受，以此加深对作品及任务德理解。

3. 阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。

教学时间：

一课时

教学过程：

（一）导入：

1.诵读有关读书的名人名言

小结：读书是件有意思的事情，它用小故事讲述着大智慧，让我们从故事中得到感悟，得到快乐。最近我们在读《没头脑和不高兴》，今天让我们来聊一聊这本书。

2. 回顾交流：书名、作者、目录

3. 回顾内容（事情的起因、经过、结果）

（1）起因：

“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不周全，丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反，经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了，“没头脑”作了建筑师，“不高兴”作了演员。

经过：

他们给别人带来了很大的烦恼，请求仙人把他们变回来。

结果：

没头脑和不高兴明白了要从小养成好习惯，并开始改正自己的毛病。

（2）归纳文章主要内容：

你能把起因、经过、结果连起来说一说吗？（引导同学说出故事主要内容）

（3）角色换位，明道理

此时，你就是这个“没头脑”，看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”，你有什么想法？（引导学生明理：知道从小养成好习惯，没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失，给大家带来更大的危害。有问题应该马上就改。）

此时，你就是“不高兴”，胡搅蛮缠影响到节目演出，你怎么想？

（4）.好看吗？老师告诉你们，看书会比看动画片更有意思哦。在“没头脑”和“不高兴”身上每个人都能读到自己，幽默的语言，搞笑的故事情节，会让你对他爱不释手的。

现在把你读到的有意思的片段读给大家听吧，也可以将给大家哦!

（二）阅读采蜜卡（好词好句积累展示）

（三）涂画主人公，我有话要说

（四）游戏环节（故事内容考察）

（五）“1+x”阅读模式，好书推荐

《凯能行》 《小猪唏哩呼噜》

（六）小结

       俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读让我们快乐，让我们一起“做书香少年，建书香班级”

(七)反思