《新时代班主任工作策略研究》属于延安市市级微型课题，课题自2018年4月份立项以来，我积极准备，认真进行理论学习与实践研究，取得了不错的成绩。现总结如下：

　　 一、研究内容

本课题研究的主要内容：七、八、九年级阶段的学生管理、班级管理的方法，即班主任工作方法策略的研究。分年级提出不同的要求，研究出不同的工作方法，提高班级管理水平。

七年级“行为规范养成教育”和“诚信教育”工作方法的研究；

八年级“探讨如何最大限度避免两极分化” 工作方法的研究；

九年级“目标教育和理想教育” 工作方法的研究；

二、研究方法

本课题采用问卷调查、 实际观察和针对性访谈三种研究方法。

1、问卷调查

准备调查问卷。要根据观察记录的重要问题与班级实际情况设置好调查问题，学生问卷在老师的安排下当场完成。

2、实际观察

班级工作复杂琐碎，班主任要有很强的洞察力，善于观察，对存在的问题要分类整理汇总与分析，并研究学习，学习相关的理论知识，在其指导下，认真分析，找出解决问题的方法，提高自己专业理论水平。让理论指导实践，通过实践验证理论，从而提高自己的专业管理水平。

3、针对性访谈

针对问题学生进行专项访谈，让学生谈谈出现违规行为的看法，想法，了解问题学生真实的内心世界与造成问题的事实根源，这对于解决问题提供了可靠的信息依据。

三、研究的主要过程和活动

　　（一）高度重视，进行积极准备阶段

课题立项后，我深入了解了班级基本情况后，制定了具体可行的课题实施方案，详细阐述课题选题背景与理论依据。明确了课题研究的方向和内容，提出了课题研究的主要方法，并积极请教有经验的班主任进行指导，这为课题研究的顺利实施打下了坚实的基础。同时，我积极学习有关课题研究的专业知识，翻阅书籍与通过网络查阅资料，学习了相关理论知识。同时，我还积极参加了学校组织的课题培训会，看网络专家课题讲座，学习先进班主任的工作经验，丰富自己专业水平，为课题研究打下坚实的基础。

1、个人准备，平时加强了班主任学习不放松，坚持了学校的集中学习与分散自学相结合、一边研究与一边学习相结合、个体学习与互相学习相结合等方法，转变了个人班级管理观念，学习了新信息，吸取了新经验，运用了新方法，全面提升了自己班级管理素质。

2、理论准备，查阅了有关资料文献，集中学习了相关的理论专著及课题研究理论，掌握了有力的理论武器去指导自己的班级管理实践。

3、调查准备，设计好了调查问卷，认真对研究对象实事求是地进行了调查，并及时整理汇总，做好了研究前期的准备工作。

4、对个案学生做好了全方位观察记录，为后续研究做好了充分的准备。

（二）重视实践，不断反思，做好课题实施阶段

　　课题研究中对于学生存在的各种问题及时汇总分析，及时解决，对于难解决的问题，召开班级主题班会进行了解决，重点做好了学生案例的追踪研究工作与成功经验的总结。

课题研究抓好了以下方面工作：（1）针对班级具体现状，及时对学生进行了人生观教育、理想教育，信念教育，让学生树立了远大的理想，对于优等生大力激励，树立了学习标兵，形成了班级正能量。（2）抓好了班级常规管理教育问题，对于难于解决的问题，设立了教育专题进行了专项研究，认真学习，认真分析，认真反思，向优秀的班主任学习，借鉴好的工作经验解决了问题，提高了班级工作实效。（3）培养了优秀的班干部，组建了得力的班干部队伍，强化了学生自主管理能力。大胆放手让学生学会了管理，让学生“自主管理”落到了实处，全方位培养了学生的综合能力。（4）建立了科学规范的班级管理制度，实现了班级的科学管理。

（三）研究理论，注重实践，做好课题总结阶段工作  

 （1）申请课题结题验收，对课题研究进行提炼反思与总结。

（2）分析、整理各类档案资料，完成课题总结阶段计划安排。

（3）完成后期调查问卷分析报告。

（4）完成课题研究工作报告与课题研究结题报告。并撰写并对好的班主任工作研究经验进行宣传并在学校推广。

四、课题研究收获

（一）班级管理经验总结

（1）班级管理抓好了细节，注重了实践。学习了理论，提高了自己的专业管理水平提高。

（2）管理中学会了高屋建瓴，统筹帷幄的管理策略，培养了优秀的班干，学会了放权给班干。强化了班级管理能力，学会了科学管理班级。

（3）班级管理做好了：班干部领头培养，学生全员参与。制定制度科学规范，文化引领达到了提升。

　　 （4）班级管理学会了讲究方法，自己管理的能力大幅度提升，坚持做好了经验总结并形成了科学的管理方法。做到了：情在言先，理在言中，意在言后。班主任语言技巧第三个境界应该是语言结束而意不结束。

（5）学会了关爱教育与人性管理。

（二）专业水平明显提升

（1）学习了大量理论知识，写了大量心得体会，提高了专业研究水平。

（2）重视实践，善于观察，撰写了案例分析报告与相关论文

（3）重视研究，撰写了课题工作报告与课题研究结题报告

（4）总结了班级管理的技巧方法，宣传并推广，为学校的班级管理做出了很大的贡献。