随着时代的变化、社会的发展、信息时代的到来，传统的教育管理模式不再适应时代的要求，转变管理理念势在必行，做好新时代班主任工作策略研究尤为重要。为了搞好此项工作，在课题研究中，我重视了一下几方面：一是重视课题准备工作，二是扎实日常班级管理工作，重实践、抓学习、强反思。把实践与理论学习有机结合起来，三是重视课题研究的总结工作，为了让课题研究有一个新高度。让课题研究成果融会贯通。现将总结阶段计划安排如下：

一、时间安排

2018年 9月。

二、内容与时间划分

9月1至2日

（1）申请课题结题验收，对课题研究进行提炼反思与总结。

（2）分析、整理各类档案资料，完成课题总结阶段计划安排。

9月3至4日

（3）完成后期调查问卷分析报告。

（4）完成课题研究工作报告与课题研究结题报告。并撰写并对好的班主任工作研究经验进行宣传并在学校推广。

三、工作反思

（1）抓好细节，注重实践。学习理论，促进提高。

（2）高屋建瓴，统筹帷幄。培养班干，放权班干。强化管理，科学管理。

（3）班级管理做好：领头培养，全员参与。制度科学，文化引领。

　　 （4）讲究方法，提升能力。总结经验，形成方法。做到：情在言先，理在言中，意在言后。班主任语言技巧第三个境界应该是语言结束而意不结束。班主任的语言应该有“后劲”，应该让学生有琢磨，应该含有哲理性。

　   （5）关爱教育，人性管理。一是多一点宽容，多一份唤醒。面对犯错误的学生，班主任首先要多一份爱心，多一点宽容。用爱去洗涤其灵魂中的污点，在宽容中给学生改过自新的机会。同时，班主任要善于唤醒。班主任要通过谈话、暗示、诱导及榜样示范等来唤醒学生沉睡的良知，铲除灵魂的杂草，让学生在自我反省中明白事理，接受教育，从而形成正确的人生观、世界观。这才是教育的最高境界。二是多一份鼓励，多一份诱导。作为一个班主任，就要千方百计地笼络学生的感情，其有效手段就是通过对学生进行必要的鼓励、表扬和适当的批评。平时在做思想工作时，多用鼓励性的语言来引导他们，效果相当明显。三是多一份欣赏，多一份期待。学生的发展是不均衡的，都有弱点和强项，我们要打破“朽木不可雕也”的思维定势，善于发现学生的“闪光点”，为学生提供展示特长、个性的场所，必能收到显著成效。作为班主任要学会发现、欣赏、关注学生成长与发展中的每一点进步。帮助学生发现自己、肯定自己，使更多的孩子陶醉在成功的喜悦中，让更多的学生拥有健全的人格和自信的人生。

　　 总之，管理班级是班主任工作艺术和工作能力的一种体现，班主任应不断深入研究学生，转变教育观念，将管理意识转变为服务意识，不断总结、积累经验，探究构建适应学生全面发展的管理方式。