尊敬的各位领导 各位专家 老师们：

大家好！ 2018年6月，我校在延安市教育局，黄陵县教育局的领导下，在县教研室的精心组织下，认真学习了2018年度课题立项工作的通知并领会了（陕教会）【2018】8号文件精神，积极参加了申报延安市微型课题的活动。2018年6月，经过延安市教研室组织专家对我校上报的立项申请书及实施方案认真审定后，我申报的课题被确定立项，《新时代班主任工作策略研究》为立项课题，（课题立项编号：135YWX-1956）。现在根据延安市教育局的要求，使课题研究管理正规化、程序规范化，今天召开课题开题论证会，进一步完善落实课题研究方案。下面，我将做《新时代班主任工作策略研究》课题开题报告，敬请各位领导、专家给予审议和指导。

一、课题名称：《新时代班主任工作策略研究》

二、课题核心概念的界定

1. 班主任

班主任是班集体的组织者、管理者、指导者、教育者。加强常规教育、行为规范管理的实施者。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，对学生进行全面教育、科学管理。重点做好常规教育与正面引导工作，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、的神会主义合格公民。

2．新时代

教育管理也要与时俱进，敢于创新，现代学生接触的信息量很大，学习的资源丰富，获取知识的渠道多元化，网路信息化。我们生活在大数据，网络信息化时代，学生思维活跃，自控力与明辨是非能力有待提高，他们大胆质疑，敢于挑战权威。生活中敢想、敢做、不计后果。因此，教育学生、管理学生要科学有效。这就需要班主任要创新工作，创新教育管理方法。在日常管理中不断地研究新情况，解决新问题，同时要不断学习，积极充电。尤其是要打破旧有观念的束缚，使我们的主观思想符合现实的客观实际，使我们的管理更科学，更合理，更高效。

三、本课题研究的目的意义

素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想素质、文化素养、劳动技能、身心健康得到全面协调的发展，个性特长得到充分的培养，健全人格得到形成。因此学生教育是一项长期而艰巨的任务。这项艰巨的任务自然而然地落到了班级管理的班主任的身上。首先班主任的一举一动、一言一行，对学生的一生有着重大而深远的影响。其次班主任的班级管理策略方法更加重要，班级管理的质量与班主任的管理方法，管理的艺术是密不可分。探究科学高效的新时代班主任工作策略更为关键。

      班主任是学校管理的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，是学校教育战线的骨干力量。建设一支素质高、能力强的班主任队伍，对于培养品学兼优的人才，引导学生健康成长，提升学校办学水平，办让人民群众满意的教育具有重要的深远意义，班主任的管理能力要在实践中锻炼，要在研究中提高，因此，搞好新时代班主任工作策略研究很关键。我们必须加强学习，不断总结，反思提升。

班主任是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极为重要的育人工作，班主任的人格魅力对学生是一种无形力量；班主任工作既是一门科学、也是一门艺术。在要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，对班主任的要求也更高。加强班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有不可替代的作用。

班主任是沟通学校工作与家庭的桥梁。班主任与学生接触最多，与家长联系最密切，承担着学校与家庭沟通的重任。只有让学校、家庭和社会形成教育合力，普及家庭教育知识，传播先进教育理念，提高家长素质，才能让教育走向成功。也就是说，实施素质教育，不仅是学校教育的责任，也是家庭教育、社会教育的责任，只有学校教育、家庭教育、社会教育共同携手，素质教育才能得到顺利实施。目前来说转变家长的教育观念，提高家长的教育素养，让每个家庭都参与到学生教育中来，这是规范办学行为，全面推进素质教育面临的一个重要挑战！因此，本课题的研究实用价值很强，我们都知道：青少年是祖国的希望，他们承担着将来建设祖国的伟大任务，他们将来会奋斗在各行各业中，成为建设祖国的接班人，祖国的兴衰和他们息息相关，作为班主任必须搞好青少年的教育工作。“百年大计教育为本”，可见班主任的教育工作尤为重要，教育问题不容忽视。它是兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。

四、本课题研究的主要内容

本课题研究的主要内容：七、八、九年级阶段的学生管理、班级管理的方法，即班主任工作方法策略的研究。分年级提出不同的要求，研究出不同的工作方法，提高班级管理水平。

七年级“行为规范养成教育”和“诚信教育”工作方法的研究；

八年级“探讨如何最大限度避免两极分化” 工作方法的研究；

九年级“目标教育和理想教育” 工作方法的研究；

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。”艺术的生命在于创新。离开创新，班主任工作就会失去生命的活力和发展的动力，只能墨守成规。班主任工作是一门艺术，需要在不断的创新中适应时代的发展，才能促进学生健康成长。班主任工作创新就是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育智慧等方面综合素质的体现，是班主任在教育、管理、活动和协调等实践过程中表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育艺术。新时代班主任工作创新要求班主任要善于将教育目的与学生的实际发展水平相结合，精心设计和灵活把握教育活动过程；注重灵活多样的形式，努力激发学生内在的活力；妥善而巧妙地处理偶发事件，善于化解矛盾和冲突；善于对学生倾注爱的情感，具有强大的教育感染力。而以上正是课题的研究所在。

五、课题研究的方法与途径

本课题我将在店头中学的班级工作活动中展开，以班级工作为抓手，以工作实践为基础，以理论学习为指导，以问题研究为方向，以解决问题为目标，以总结经验为提升，提高班主任的工作效率，搞好新时代下班主任工作研究。我主要通过问卷调查、实际观察和针对性访谈这三种研究方法，对班主任工作中存在问题进行分析研究。

（一）研究方法

本课题采用问卷调查、 实际观察和针对性访谈三种研究方法。

1、问卷调查

准备调查问卷。要根据观察记录的重要问题与班级实际情况设置好调查问题，学生问卷在老师的安排下当场完成。

2、实际观察

班级工作复杂琐碎，班主任要有很强的洞察力，善于观察，对存在的问题要分类整理汇总与分析，并研究学习，学习相关的理论知识，在其指导下，认真分析，找出解决问题的方法，提高自己专业理论水平。让理论指导实践，通过实践验证理论，从而提高自己的专业管理水平。

3、针对性访谈

针对问题学生进行专项访谈，让学生谈谈出现违规行为的看法，想法，了解问题学生真实的内心世界与造成问题的事实根源，这对于解决问题提供了可靠的信息依据。访谈内容：

﹙1﹚你能实事求是说出这件事发生的经过吗？如果能，说明你是一个了不起的学生。大胆说出实话来！

﹙2﹚如果能认识自己的错误，那你进步很大，老师欢迎你！谈谈你对这件事的认识。

﹙3﹚你能克服自己的缺点吗？谈谈你好的做法与大家分享！

（二）研究途径

文献研究，收集整理和研究有关初中学生个性和需求的相关资料，探究适合各个年级阶段学生的管理方法与途径。

个案研究，对班级管理过程中出现的个案进行研究反思，汲取经验教训，总结出适合现代中学生特点的管理方法。

实验比较，通过对同一类型的学生进行不同方法管理的实验比较，从而总结出科学的管理方法。

（三）研究目标

首先，选定好实验班级学生为实验研究对象，每天要细心观察记录好学生的爱好、兴趣、特长，课堂表现，言行举止，行为习惯，各种细微的变化都要记录在案，尤其要多关注问题学生，全方位了解他们，家庭背景要了如指掌，并做好认真分析，找出解决问题的方法策略。

其次，严格制定切实可行的课题方案，做好阶段计划与总结。研究时间一是做好常规实践管理研究，二是虚心请教有经验的班主任，珍惜每周一的班主任沙龙工作研讨机会，虚心交流，探讨提高。

第三，利用业余时间进行研究，大量学习班级管理相关的书籍，提高自我，充实自己。通过对新时代班主任工作策略研究，总结出科学有效的班级管理方法，为祖国培养出高素质的合格人才。

（四）创新之处

重点搞好个案研究，因为班级管理就是班级个案的管理，就是问题学生的管理，问题学生的教育管理应该是管理的重点与核心。因此，研究的创新之处在于利用个案解决管理存在的问题，针对性强，目标性强。

六、课题研究的步骤

具体实施步骤

1、准备阶段：2018年4月——5月。全方位观察学生，深入了解班级的各种状况，如：及时观察学生的学习、生活、纪律、卫生、文明礼仪、行为习惯、针对班级实际情况，调查问卷与进行针对性谈话，搜集整理资料，做好研究的前期准备工作。

2、研究阶段：2018年6月——2018年8月。在班级工作中对于学生存在的各种问题及时汇总分析，及时解决，对于难解决的问题，召开班级主题班会进行解决，重点做好学生案例的追踪研究工作与成功经验的总结。

此阶段同时抓好以下方面工作：（1）针对班级具体现状，要及时对学生进行人生观教育、理想教育，信念教育，让学生树立远大的理想，对于优等生要大力激励，树立学习标兵，形成班级正能量。（2）抓好班级常规管理教育问题，对于难于解决的问题，设立教育专题进行专项研究，认真学习，认真分析，认真反思，向优秀的班主任学习，借鉴好的工作经验解决问题，提高班级工作实效。（3）培养优秀的班干部，组建得力的班干部队伍，强化学生自主管理能力。大胆放手让学生管理，让学生“自主管理”落到实处，全方位培养学生的综合能力。（4）建立科学规范的班级管理制度，实现班级科学管理。                                     3、总结阶段：2018年 9月。申请课题结题验收，对课题研究进行提炼反思与总结。分析、整理各类档案资料，完成课题研究工作并撰写“新时代班主任工作研究”的课题研究总结报告，并对好的班主任工作研究经验进行宣传并在学校推广。