活动时间

2018年4月25日

活动次数

1

活动主题

《2018年度微型课题立项申请·评审表》

活动时间

2018 年9月9日

活动次数

2

活动主题

确定课题实施方案

活

动

过

程

一、了解课题实施方案的内容

二、讨论本课题开题报告的具体内容

本课题研究的对象主要是高一学生。

1、开展高中数学作业分层设计有效性的研究，从收集学生的作业信息为前提，关注学生的作业情况，为设计分层作业做好准备。

2、从分层设置作业，细化课后作业，改变作业的批改方式和评价方式为研究切入点，在实践过程中，让数学作业目标更多元化，内容更丰富，有利于培养学生主动探索精神。

3、关注学生个体差异，根据作业量、作业难度、进行分层次作业的设计，让不同的学生有不同的发展，使每个学生都能体验成功的快乐，对数学学习产生浓厚的兴趣。 

活

动

成

果

成功制定课题研究实施方案,为下一步课题的开展做好准备工作

活动时间

2018年10月21日

活动次数

5

活动主题

回顾前一阶段课题开展情况

活

动

过

程

一、总结回顾前一阶段课题进展情况

1、对学生的作业进行个案分析。

2、结合个案分析结果，培养学生学习兴趣，提高完成作业效率。   

3、家校共育，加强与家长之间的沟通与交流，及时掌握学生的作业动态。

二、安排下一步研究工作

利用空闲时间大量查阅有关资料，不断提高自己的理论水平。同时结合教学实践，不断鼓励，使学生的成绩不断提高。

活

动

成

果

1、通过自己的不懈努力，使学生作业中存在的问题得到很好的矫正。

2、结合相关课题研究案例，写出研究心得。

活动时间

2018年11月5日

活动次数

6

活动主题

完成《高中数学作业分层设计有效性的研究中期报告》

活

动

过

程

一、课题研究进展情况

课题进展顺利，已完成开题和中期调研两部分，正在进行培养学生完成作业策略实践和反思阶段，同时为下一阶段做准备。

二、借鉴在前阶段学习、调查、研讨的结果，找出了存在的问题和下一步的研究思路。此阶段中存在的困难：

1、学生在整个课堂学习过程中掌握知识的情况千差万别，作业作为课堂教学的补充，有的需要巩固记忆，有的需要进一步的理解，有的需要拓宽视野。统一作业很难针对不同的学习基础安排不同的练习。

2、不顾学生实际情况，大搞题海战术。

3、作业形式单一，使学生感到厌倦、反感、甚至放弃。

三、完成中期报告并上传阶段性资料。 

活

动

成

果

1、通过理论与实践结合，使大部分学生养成了良好的作业习惯。

2、撰写了《高中数学作业分层设计有效性的研究中期报告》，并上传至博客。

活动时间

2018年12月17日

活动次数

7

活动主题

总结课题开展情况；撰写课题结题报告，整理各类资料；健全档案袋内容

活

动

过

程

一、总结梳理前段时间课题研究工作。

二、收集自己在课题研究中所有的资料。

三、总结工作

1、收集、整理参与研究的各项资料，撰写结结题报告。

2、对课题的研究进行汇总、整理、并上传各种课题研究材料；

3、进一步完善课题研究档案

活

动

成

果

总结并完善和课题有关的各种资料，形成心得体会、结题报告等资料并及时上传到博客。