借得雄风成亿兆 何惧万里一征程

广东省特殊教育名师（名校长）工作室入室成员集中研修第四天

百年岭师，钟铎声声，人文日新；桃李芬芳，昌明博大，蒸蒸日上。又是一年岁末时，岭师阳光依然灿烂，花开依旧热烈，广东省特殊教育名师（名校长）工作室入室成员集中研修进入第四天，热情高涨的学员们迎来了两位重量级特教专家——广东省特殊教育名校长工作室主持人、湛江市特殊教育学校黄岱校长和广东省特殊教育名教师工作室主持人、广东省名班主任、深圳市罗湖区星园学校邓晓红老师，开启了能量满满的学习之旅。

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好风凭借力，送我上青云

12月27日上午，广东省特级教师、湛江市特殊教育学校黄岱校长用“五位一体”助力特殊教育学校教师（校长）专业发展。黄校长是广东省教育学会特殊教育专业委员会聋、盲教育研究会副会长，广东省特殊教育专业委员会常务理事，湛江市手语盲文研究会会长。

黄校长用自己的亲身经历把我们引入课堂，让我们特教工作者与世界融合，与生态融合，用他三十年的教育点滴当镜子，照照自己，让心灵充满阳光。只有教师有气场，我们的特殊孩子才会有气场。

 “五位一体”是什么？黄校长用“与市长的故事”为我们做出了解答，那就是湛江特殊教育学校特教科研、精品展示、职业培训、康复教育、文化传承“五位一体”的办学模式。

“五位一体”的魅力在哪里？黄校长从五个方面做出了回答：

魅力之一：站位高，方向准。

魅力之二：延续了湛江市委市政府历任市长的情怀。利用市长的气场，抓住机会，利用给市长的一封信，点燃学生内心之光。

魅力之三：体现特教人爱、勇气、自主的特教智慧。教育就是为了每天开心地相遇。遇见最好的名师；遇见淳朴的学生；遇见道同的同事；自主探索；潜心研究教改。

魅力之四：符合现代特殊教育发展趋势。

魅力之五：湛江特校“五位一体”办学初具效果。

如何深化实践“五位一体”？黄校长给出了五点建议：深刻领会“两个格外”精神；追求美好的特教梦想：求真、立善、创美；心怀感恩的心；要有奉献精神；用“五位一体”方法提升专业素养。

总之，黄校长认为，我们应借助一切力量，实现学校内涵发展，教师专业发展，学生有为发展。

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仰之弥高，钻之弥坚

美国诗人桑柏博格说：“除非先有梦，什么都不会发生。”作为特教工作者，我们如何去追寻自己的梦想？深圳市罗湖区星园学校邓晓红老师用她的带班故事和专业成长之路向我们展示了做一个有梦想的班主任的教育心路。邓晓红老师是正高级教师、华南师范大学特聘教授、国家“万人计划”教学名师、全国先进教育工作者、全国模范教师、广东省劳动模范。她守住一间教室，让生命在教室里开花。

邓老师从班主任工作的重要性、班主任的核心观念、班主任的核心职能三大方面将我们带入了她的梦想班级。

班主任工作的重要性——以德树人。“不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。”

班主任的核心观念——以爱感人。邓老师用四个感人肺腑，催人泪下的学生故事告诉我们：爱是陪伴，如甘泉滋润学生的心灵；爱是尊重，雕璞成玉让生命闪光；爱是赏识，坚信每个孩子都有自己的花期；爱是守候，坚信每个梦想都会开花。

班主任的核心职能——文化育人。每一粒种子都有开花的梦想，让每一个生命都在教室里开花，是邓老师最朴素的理想。

第一篇章：打造班级梦想课程——让每一个生命都闪光。

随风潜入夜，润物细无声。打造班级梦想课程就是一种静悄悄的革命。班名、班训、班歌、班规、班诗、作文与演讲、班级年度梦想人物评选等活动对孩子们起到了潜移默化的教育作用。

第二篇章：开展书香课程——倾听心灵的浅吟低唱。

书香浸润生命，阅读点亮人生。邓老师定期给孩子们推荐阅读书目，带领孩子每月共读一本名著，并评选读书“周冠军”、“月冠军”和“年度冠军”。

第三篇章：着眼活动课程——擦亮成长中每一个重要的日子。

美好的德育似冬日暖阳、雪落春泥，孕育和滋润着生命。开展励志主题班会、班级才艺秀、新年新诗会、集体生日会、梦想书颁发仪式，写梦想感言，让学生生活更精彩。

第四篇章：探索人际交往课程——让每一个孩子都快乐成长。

卡耐基说：“一个人的成功，15%靠他的专业知识，而85%取决于人际关系。”人际交往课程给孩子们的人生带来温暖与幸福。

“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花”，班主任就要成为那个手持鲜花、满眼阳光的人。邓老师将带着她美好的教育情怀，和她的梦想班一起，在成长的生命旅途中，继续去创造生命的奇迹，共同走向充满阳光与鲜花的梦想彼岸。

潮平两岸阔，风正一帆悬。两位特教专家的讲座深入浅出、精彩纷呈，学员们获益匪浅。我们坚信，在专家们的引领下，一定会有越来越多的学员实现梦想，走进特教专家的行列。

试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。