最近轰轰烈教育内部改革开始，所以老师都处于待机状态，目的就是一个打破一校终身局面，实现区域性流动，解决城市农村之间的教育不公平局面。
        但是笔者却发现，宜昌市某个区实行所谓区管校聘，完全违背了教育部初衷，弄成一个宰割老师的方法，使农村学校和城市学生不均衡更加突出。
        区管校聘，本意是所有教师编制由区或者县来管制，老师可以任意流动。目的让每个学校资源最大化，从而化解大班制和择校风。但是笔者从最近宜昌市某个区得知，今年在开展区管校聘伊始，依然在各农村学生通过考试招聘大量老师，同时区管校聘政策出台，每个学校即将有十几名老师被各自学校落聘，然后每个学校对口几个更偏远农村学校，落聘老师去更差学校，完成今年的区管校聘任务。更为气氛，根据不同学校，确定了不同边远学校，目的是保护原先处于相对地理位置好的学校，被分流到还是处于地理位置较好学校，这样保护那些教师。
         根据这一政策，不由让我们怀疑，农村的孩子就不是孩子！教育部一再强调教育公平性时候，为什么会出现这样恶劣事情。我想，作为教育部和各级政府，他们改革理念是为了教育公平。而现在后果是，更多相对弱势和没有关系教师群里去了更偏远地方，他们内心情绪不会影响教育？本来，一个教师能力有高有低。政府责任是让所以老师都通过学习得到进步，然后让每一个角落得到公平的阳光。试问，流通性可以采取轮岗制度，为什么会出现城内学校对口都是比较好的学校，而长期处于郊区学校对口就是更偏远的学校。
        如果我们改革者没有一个公正立场，如果我们制度本身就是制造不公平，那么何谈社会公平？教育是一个复杂工程，培养一个孩子需要是爱心和教师公平心。如果制度就不能保障一个身处何处老师得到公平对待，何谈这些人能够公平对待学生。
        于是，城内要么就是一些官员亲属，或者就是通过一些手段进来老师，这些人把自己花花出去钱捞回来，于是从学生上恣意压榨，为什么补课从来没有被禁止过，那些城里放假时背着书包的孩子不是去补课？还有调个座位，或者需要老师格外照顾，一切金钱交易就发生我们理应干净校园。
         可念我们农村孩子，更同情了我们乡村老师！希望你们会平和一些，社会不公平让你们收到委屈，你们唯一权利就是拿起手中笔记录下一些真实过程。历史会公平对待每一个人每一件事！愿中国太阳底下充满温暖和公平，也需要那些制度制定者不要为了自己私利，要有大局观，真正实现轮岗和校级之间平衡。
       让阳光照到每一个人身上，只有让从事教育教师得到公平，教育才会公平！