《小学数学课程整合的研究》心得体会

邯郸经济技术开发区南沿村总校   李宏

忙忙碌碌一段时间的小课题研究工作就要结束了，在这段的时间里我收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过。在整个研究和实践中，使我得到了很多。

首先，我坚持教学就是从实际出发，根据知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位教学。脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元整合教学理论。在整合教学中我以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从组织的角度出发，进行教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入教学的序列之中，从整体上构思学习主题的教与学，以整合为主线来进行教学设计。在课程上我大胆尝试，立足课堂。

其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材整合教学的特点及教育教学因素进行单元整合教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，真正调动了学生的积极性。

　另外，在课题的研究过程中，我还惊奇的发现，学生对单元整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将知识纵向联系，达到了时序性。同时也体现了新课改的理论。

通过这个活动，我校老师教学态度和风貌也发生了改变，大家跟着积极探索、学习研究，对我校老师的个人教学能力、教师素养等各方面都有提高，新的教学理念也开始渗透，开阔了眼界。虽说以前的教学活动中也有类似的环节，可是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。

当然，一分耕耘一分收获，辛勤汗水的付出，收获的不仅仅是学生的成绩，还有良好的学习习惯和端正的学习态度，课题研究让我得到的很多很多。

最后，我要感谢区研究室，教育科研领导小组办公室，以及学校所给予我们的帮助和支持，谢谢！