素养为根 人格为本 生活为翼

——2022年高考英语乙卷试题对英语教学的启示

一、试题总体评价

2022年高考英语乙卷命题依托普通高中英语课程标准和高考评价体系，落实立德树人的根本任务，与高考评价体系所提出的“一核四层四翼”高度契合，落实五育并举，注重对考生关键能力和必备知识的考查，凸显了核心价值导向和学科素养要求。选材紧扣“人与自然，人与社会、人与自我”三大主题。

第一时间做完试题之后的感觉是不难也不简单，说不难是因为试题的整体难度和平时训练题的难度差不多，英语基础好的同学考140+是容易的，说不简单是因为有一些题目，比如完形填空要想拿到满分还是很困难的。整体感觉试题很平稳，如若说有什么让人耳目一新的地方，那就是书面表达这道题了。今年乙卷采用了近几年都没出现过的图表类型，增加了对学生viewing能力的考察，算是稳中有变了。

二、题型分析

1. 阅读理解

今年阅读理解从文体上讲，与前几年的命题思路基本一致。这五篇阅读文，语言地道，可读性强。词汇依然大，长难句也有所增多，段落结构富有变化。

A篇为应用文，提供苏格兰艺术家Henry Raeburn展览和相关讲座信息；渗透美育知识，引导学生培养审美能力和意识。

B篇为书评，讲述了两名富家女孩儿到偏僻地区从教的经历，体现劳动和志愿活动这一主题，引导学生的担当精神。

C篇为科普类说明文，介绍了无人机在保障铁路安全可靠性方面的贡献，引导学生科学探索的精神。

D篇为议论文，讲述了政府通过对饮料征收糖税所带来的健康方面的积极改变，倡导了健康意识。

七选五是一篇说明文，讲述了如何维持长距离的友谊，注重培养学生人际交往能力。

文章话题新颖、贴近生活、观点鲜明、语言地道、信息量大，充分体现了英语语言魅力。从命题来讲，题材多样，但是仍然以细节为主，推理判断题所占比例有所增加。同时，也考查到了篇章结构，猜测词义和主旨大意以及最佳题目题。猜测词义题目，选项或使用短语，或使用两个并列的词来解释题目划线词的意义，更符合词汇的语境意义。通过阅读这些文章，引导学生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注人类命运共同体，了解时事，关注社会动向和政策，强化社会责任意识，培养审美情趣、服务社会精神和全面发展素养。

2.完形填空

2022年全国乙卷的完形填空采用了说明文体，主题为人与社会。文章大致内容是通过研究发现，儿童在捉迷藏游戏中的特殊表现并非是以自我为中心的反映，而是出于共同的认知与相互的尊敬。该话题的选定旨在提升学生的社会意识，引导学生学会与他人建立和谐的关系。篇章难度中等，内容较容易理解，但有个别的词汇和短语在一定程度上增加了做题难度，具有一定的区分度。 如46题选项中“contradicted”表示“驳斥”; “与…矛盾”; 53题原句中的“rule out”在此表示“认为……不适合”。但是大部分试题（如41, 43, 55, 56, 58, 60等题）依然是贯穿主题的设题，考查上下文联系以及逻辑分析能力。

3.语篇填空和短文改错

语篇填空主题为人与自然。通过报道“国际茶日”的这一节日，介绍联合国设立中国茶文化节及开展的活动来宣传中国茶文化，引导学生加强对中国传统文化和社会主义核心价值观的认同，倡导传承中华优秀传统文化，增强学生文化自信。10个空中有提示词7空，无提示词3空。

短文改错是有关骑自行车运动益处的语篇，话题贴近学生生活。该话题的选取旨在对学生进行健康意识和环保意识的培养，进一步落实五育并举的命题思想。

这两个题型均考查考生在特定的语境中，对词、句、篇的形式、意义和逻辑的判断。既考查学生对基本词汇、语法及逻辑的掌握，又考查其在具体语言环境中运用语言的能力。考点覆盖全面，词法涉及到冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词；语法着重考查复合句，非谓语等基础语法知识。这些题型引导学生深度夯实英语语言全面发展的基础。

4.书面表达综述

今年的全国乙卷书面表达采用了图表作文的命题思路，具有较强的开放性和灵活性，同时，进一步拓宽了写作文体，更新了试题呈现形式，设置了贴近学生真实生活的英语交际任务情境。体现了教考衔接和服务“双减”的意识。

具体要求上，学生需要根据图表中的对“Learning English beyond the classroom”为题的讨论调查结果写一篇短文投稿，还要简单评论和给出建议。描述图表就是我们多模态模式中的“看”的能力体现。写出这个调查结果也很好地践行了英语学习活动观。

书面表达不仅检验学生词汇、短语、句式的综合运用能力，而且通过分析学习活动状况的多元化，引导学生全方位、多角度考虑问题，培养学生高阶思维的能力和解决问题的能力。

三、亮点分析

1.取材地道

2022年高考英语全国乙卷题文选源依然来自外媒，包括USC Dornsife（南加利福尼亚大学网站），NPR news 等网页内容。基于真实情境对学生语言能力进行评价，有利于引导中学英语教学方式的创新，加强对新课标提倡的英语学习活动观的研究和实践，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用。

2.话题广泛

整套试题涵盖艺术、人物故事、科技、健康、友谊、心理学、中国茶文化、运动与环保等，涉及了“人与社会”、“人与自我”、“人与自然”三大主题。苏格兰最受喜爱的画家亨利·雷伯恩，无人机在未来铁路运输中的运用，征收糖税造福下一代，如何保持长久的友谊，我们对儿童“自我中心”的误解，鼓励人们少开车多骑自行车来减少碳排放，这些文章都是关于人如何快乐健康地生活，充满了有趣有用的知识，读起来饶有趣味，考试的带来的压力被文章内容的趣味给抵消了。

3.语言优美

阅读理解B篇最后几句给我留下深刻的印象：Here is a picture of Dorothy Woodruff, on her horse, looking down from a hill top: "When the sun slipped behind the mountains, it shed a rosy glow all around them. Then a full moon rose. The snow was marked only by small animals: foxes, coyotes, mice, and varying hares, which turned white in the winter." 这几句话中的语言很美，一个slipped（溜到）将太阳拟人化、俏皮化，rosy glow描绘的是一抹红色的晚霞，marked这个词很形象地勾勒出洁白的雪地上点缀着一些小动物。这几句话中的意境也很美，日坠西山，月亮初升，狐狸、土狼、老鼠、兔子等小动物在冬日月光下的雪地里发着白光。多么绝美的画面啊！这种优美的文段的阅读能让学生感受到语言之美，减轻对试卷的恐惧心理。

四、难点分析

1.词汇丰富

熟词生义的考察依然是广大高三考生的阿克琉斯之踵，成为拉开区分度的关键题目，如语法填空63题的address, 大部分学生只知道它是“地址”的意思，不知道它还可用作动词，有“演讲”之意；有大量有趣的合成词，如hair-raising section（令人毛发直立的部分）, milk-based drinks （乳类饮品），short-sighted decision（目光短浅的决定）；有admission/comprehend/contradict/tentative等课本里

学过的词汇但学生在考场未必能回忆起意思的词；有maintenance这样提供充分的语境来进行猜测的词；还有我们习主席提出的a community with a shared future for mankind（人类命运共同体）这样具有时代性的词。这些词给我留下深刻印象。

2.思维高阶

综览全卷，可以直接从文章里轻松找到答案的题目越来越少，需要通过分析、推理、判断、归纳、总结、创造等高阶思维能力的题目越来越多。如阅读理解C篇29题，What does “maintenance” underlined in paragraph3 refer to? 学生需根据下文to inspect and repair the rail infrastructure来推断maintenance是“保养，维修”之意。再如阅读C篇31题,Which is the most suitable title for the text? 学生需要根据全篇内容进行总结归纳。再如书面表达，学生需要根据图表来分析评价现状，并创造性地表达自己的观点。完成这些题目都需要高阶思维能力。

五、教学启示

宏观层面，英语老师在日常教学中，要注意广泛地选材，用教材教而不是教教材。要从素养的角度确立教学目标，实施单元整体教学设计，有机整合教学资源。把将英语学科与课程思政融合，让英语学习融入生活，用英语讲好中国故事，用英语讲好生活故事，让英语阅读扩展学生视野，通过英语阅读培育健全人格，引导学生向善、向慧。遵循课标要求，扎扎实实练好“听、说、读、写、看”五大技能，培育学生多元智慧，实现德智体美劳全面发展。

微观层面，教学中要强调“读”，尤其是品读，赏读，出声读，感受英语语言的美感，而不是简单粗暴的应试阅读。遇到优美的句段，可以当作学习素材，让学生背诵然后仿写，提高学生对英语语言的鉴赏力及表达力。在词汇的学习及复习中要注意一词多义、熟词生义，注重培养学生在语境中猜测词义的意识和能力，强化课本词汇的巩固复习，重视课外词汇的拓展延伸，关注社会发展与时代变化，关注热点新闻，做到与时俱进。此外，英语老师还应在语言学习中渗透文化意识，注重学生高阶思维的发展，多给学生制造表达机会，鼓励学生批判性地思考和创造性地表达。

此外，今年的书面表达是一个非常明晰的信号，就是要将英语学习从课内延伸到课外，以适应信息技术时代的学习变革，这也是核心素养视域下的学习能力Learning Ability 层面的要求，打破学习边界，实现终生学习。书面表达题型的高考备考要有全局谋划，提前制定好书面表达练习主题行事历，精选与生活相关的话题进行写作练习，破除模板式练习，注重基本句型训练，基本词汇运用。

总之，2022年高考乙卷导向性十分明确，试卷的命制倒逼课堂教学，要抓铁留痕，打牢语言基础，关注素养发展，贴近生活实际，培育人文精神，“五育”并举，促进学生的全面发展，为幸福生活奠基。

总结起来就是12个字：素养为根，人格为本，生活为翼。