落幕亦为序章

2020-2021年度第一学期工作及研修总结

安康市高新中学 刘卫

2020，曾经在人们的心中是一个很科幻的时间，然而，我们却真真实实地走过了这一不寻常的一年。回望来时路，心中感慨万千，一句话：这一年太难。

2020，遇见了太多的难，疫情肆虐、线上授课，口罩出行，高考延期。然而，正是对艰难的克服，才显露出我们的力量非凡；正是对变化的适应，才显示出我们的坚韧勇敢。

2020，也收获了很多，甚至比起苦难，总觉得幸福更多。孩子高考，志愿填报，如愿录取；妻儿老母，无灾无痛，阖家安康。这又何尝不是命运慷慨的馈赠。

上天从来都是公平的，关上一道门同时也为我们打开一扇窗。2020，很“难”，也很“暖”。

上篇：叩问灵魂——教育是爱的等待

目送自己女儿离家外出踏上大学的征程，我却感觉自己一下子老了，因为这些年来憋着的一股劲儿就像扎破的气球一般，说没就没了。

再次迎接一批新的学生，我本以为自己的经验已经足够老到，拿下这帮小兔崽子不在话下。然而，我错了。作为教师，你不知道下一次你接手的学生会是什么样子，或者说他们的底线在哪里，你不知道，永远不知道。

开学不久，摸清我的底细的猴崽子们就原形毕露了，经过最初的新奇之后，他们已经知道，站在他们面前的是一个看似威严，其实很老好的一个人。上时，开小差的有之，说闲话的有之，不记笔记的有之，甚至有人在课堂上开始睡觉。我顿时感觉莫大的侮辱，于是收起了菩萨心肠，使起了霹雳手段，罚站、罚抄、罚写反思。然而，没多大用，在某些学生面前，所谓的威严一文不值。

在感叹学生的顽劣和自己的失望之余，我只能静静地反思。也许这些年来，自己在教育上最大的收获就是学会了反思。纵然不相信什么“没有学不好的学生，只有不会教的老师”这样的所谓“教育名言”，但面对学生的问题，教师必须解决，毕竟他们只是一群孩子，一群处于青春期，心性不成熟的孩子。

我想到了自家小灰灰，那盏不省油的灯，从小学起就一路磕磕绊绊，直到高三才停止折腾。高新中学以大爱为根，爱的付出不会立根见影，而是需要等待。

做教师，我从来不喜欢蜡烛的样子，而是要把自己活出一盏灯的模样，照亮他人也照亮自己。师生之间是一种缘分的聚合体，既然遇见就要珍惜，学生懂不懂不重要，而我必懂得。尤其是在我们这样一所民办学校，每一名学生的到来都为学校做出了贡献，每一位家长都是我们的企业客户，我们在教育理念之外还要有经营的理念。

想通这一层，我不再跟学生置气。他们还是会上课说话，不听讲，甚至睡觉。我还是会提醒、批评甚至责罚。但是，心态不再像先前那般急躁。比如有一次一个学生不满地问我为什么对他罚站，我轻描淡写地说：因为你长地太帅，不站到后面去，会影响其他人听课。元旦放假前一节课一个学生心情不好不愿意做作业，我就静静地看着她，不生气，不发火，只是静静地看着，直到她不好意思主动拿起笔。其实不说话也是一种交流，此时无声胜有声。交流永远是必要的，学生的作业本就是我与他们交流的一个窗口，除了正常的批改，我常常写上一些鼓励的话语。看似短短的几句话，其实试很有质量的心灵沟通。

育人之道，上善若水，十年树木，百年树人。我们的教鞭之下也许就有下一个牛顿，我们的言语讥讽下也许就有下一个爱因斯坦。所谓师爱，就是把教鞭高高举起，然后轻轻落下。

下篇：名师答辩——事非经过不知难

元月13-14日，在西安社会主义学院参加完2020年度的陕西省教学名师答辩，目前虽不知结果如何，但说实话，心里感想万千。然而，最想说的一点就是：任何时候都不要忘记对自己专业的敬畏。

从知道要去西安答辩的消息，整个人就开始紧张起来，因为到了这种层面，早已不是个人的事，而是代表一个市一个地区的水平，各地的选手也是一种地方实力的展现。

汇报的幻灯片改了又改，图片、文字、效果都是反复加工，虽然自己的材料就那些，但总想以最完美的方式呈现出来。甚至在汇报前进行了反复模拟，试讲、录像、回看；再修改、试讲、录像...

元月13号到达西安，这一天的天气出奇的好，阳光照耀下的古城显得格外的明净。然而，重任在身，心无旁骛，连一些老朋友都没有时间见，就一个人锁在房间里精雕细琢。下午住下后，得知自己竟是分在高中文综组，想想那些风流倜傥，才华横溢的文科老师，我这个外语老师不由来的就感觉一种直透脊梁的悲哀。

在这期间，我也曾想过向一些老前辈打听打听、探探风向，但是这一念头很快就打消了。因为觉得自己本就和“省名师”这个称呼差距甚远，这次来也就是一个学习的机会，重在参与。于是也就锁定心情，一个人关在屋内，一边来回踱步，一边念念有词，尽力整理梳集自己的积累的东西，从教育思想、课程改革、最新动态和读书积淀等方面过电影一般，一遍遍放。尤其是外语教学的一些专有名词，一些新潮流更是时不时打开差金山词霸和百度翻译，咬文嚼字，反复斟酌。

凌晨四点，突然想到几句诗，就匆匆爬起来，把开场改成这样：在陈述之前，请允许我朗诵几句诗：那一世，我翻遍十万大山，不为修来世，只为路中能与你相遇。这是仓央嘉措的诗，行走在拉萨街头，他是世上最美的情郎；行走在三尺讲台，而我，却成了一名教育的朝圣者。设想总是那么完美，然而...

由于疫情的关系，今年的答辩选手都是分批按时段赶到答辩现场，元月14日十点十分，进入抽签准备室，这时候才听一位西安的老师说可能要用英语答辩。登时心力里有些慌，毕竟答辩的内容是经过反复打磨，每一句话都是浓缩再浓缩，用英语表达实在是显得牵强，更何况还有很多学科术语，专有名词，中国成语...真真是要了卿命。就以“师德师风”、“立德树人”来说，平时哪里会想到英语怎么表达啊？只好利用进场前的几分钟迅速梳理一下，想出了“Teachers' morality and teaching style”，“strengthen moral education and cultivate people”，也不知对不对，就只好硬着头皮上了。

进入答辩室（看着几位威严的评委，有一种风萧萧兮易水寒的感觉），按照原先的思路开始组织语言，天地良心，这时候才发现我们伟大的华夏语言是多么的博大精深，一个四字成语，要用英语说上一大串，还不知道有没有表达到位。结果六个方面内容仅仅说到第四个方面“教研成果”的时候，就被告知只剩下1分钟了，没办法只好加快速度往后赶。也就是说最重要的教研成果和辐射引领其实没有展示出来。

之后的答辩问题，一个是如何在课堂上体现“Life Based Class”，另一个是就“Class guided by Questions ”举一个课例。这两个问题还好，都是自己一直研究的课题，说得还算中规中矩，也算是找到一点点自信。

走出答辩室，没有剑客收剑入鞘的潇洒，反倒是一种沉重和自惭。这次的答辩对我而言，成功与否倒在其次，最关键的是反思，反思自己的心态，随着年龄的增长，随着“老教师”的自我心理暗示不断增强，随着教学能手，学科带头人，教学名师一步步走来，自己的灵魂其实没有跟上前进的脚步。

作为一名外语教师，不管走到哪一步，最终还是要落地于自己的专业。以往，我们总是说要敬畏自己的职业，敬畏学生，敬畏课堂，其实最重要的乃是：敬畏自己的学科。

2020，一不小心，就没了。一路走来，着实不易。然而，痛并快乐着。新的一年，也许还会遇到更多的坎坷折磨，也许还有着更糟心的不期而遇。然而，也正是这些茫然的未知让我们的生命变得厚重，让我们的心灵变得充盈，更让我们的教育行走变得风景可期。

虽已落幕，实则序章开启。2020，其实，不想说再见。