教师答辩题目及参考答案

1.在教学中应遵循“教为主导、学为主体”的原则，对此你怎么看？

【参考解析】

首先，我完全认同这一观点。在教学中我们应该遵循“教为主导、学为主体”的原则。

其次，教学中遵循“教为主导、学为主体”符合新课程改革理念的要求。在教学中，教师发挥主导作用，成为学生的引导者，学生则成为学习的主体，调动了师生的主动性，提高了教学的效率。

最后，遵循“教为主导、学为主体”的原则有助于学生的全面发展。学生主体地位的体现，促进了学生在德智体美劳的全面发展。相反，若在教学中不遵循“教为主导、学为主体”原则，是违背新课改理念的传统的应试教育的行为。

所以，我认为教师在教学中，都应遵循“教为主导、学为主体”的原则，发挥教师和学生的主观能动性，提高教学的效果。

2.“听课”是一种常见的教研活动。但有很多人不得其法，认为是浪费时间，谈谈你对这个问题的思考。 

 【参考解析】

听课不能只是简简单单的出耳朵听、记，要在听课的过程中加进自己的想法，授课教师某一环节设计不是太妥帖 ，这时就应该考虑如果我在这一环节会怎样设计，怎样做才能让更多的学生参与进来，要边听边思考，之后要写出听课心得体会，这样才会使自己的课堂教学有所提高。也就是借别人的力气使自己的船前进。 听课不仅是经常的教研活动，而且是教研的主要形式。 

作为教者，在上课之前要对听课者陈述自己的教学设计理念，教学设计流程和在本节课要重点研究或者解决的主要问题，提起听课者的注意，有侧重的来观摩他人的教学。 

作为听者，在听完后要和讲课者一起交流和反思。在这个过程中，要注意到三点：一是要找全有点，二是要指出不足，三是要指明方向。 

作为教者和听者，在讲课结束后都要写出各自的反思，然后在一起进行交流。这样，讲、听之间才能联动，形成合力，促进教师专业素质的不断提高。

3.新课标中提到学生和教师是合作者，请谈谈你的看法？

新的教学理念强调：教师是学生学习的合作者。众所周知，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往就意味着人人参与，意味着平等对话。教师由居高临下的权威转向“平等中的首席”。传统意义上的教师的教、学生的学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正意义上的“学习共同体”。教学过程　不只是忠实地执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程，丰富课程的过程。课程变成一种动态的发展的,教学真正成为师生富有个性化的创造过程。例如：在课堂教学中，教师的位置是学习中的一员，读书，有教师的声音；讨论，有教师的参与。当遇到有争议的问题时，教师的意见只是一个学习者的意见，不是标准答案，更不能强求一律。决不能像变色龙那样，做给别人看时是学生学习的合作者，日常学习当中，仍放不下老师的架子。合作学习，师生之间可以互相促进，这不仅具有教学意义，而且还具有教育的功能。

在合作交往中获取知识技能、学会学习，在平等、尊重、和谐的氛围中形成丰富的人生态度与情感体验。

4.你认为科学的备课方法应该是怎样的？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。 （1）“研读”是备课的必要前提； 　（2）“博学”是备课的重要基础； 　　（3）“细致”是备课的基本要求； 　　（4）“创新”是备课的成功亮点。

5.“没有不合格的学生，只有不合格的教师”你对这句话是怎样理解的？

我不完全赞同。这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。