《守望》No.13 职称晋升如何答辩？

前面发了一篇小文《职称晋升微型课怎么上？》。但后来又想到，职称晋升讲课后还有答辩环节，干脆一不做二不休，再谈一谈如何进行答辩。

根据本人经验，一般教师答辩题都是校本研修通识性问题，所以大家只要遵循教育规律、课程标准以及新课程改革的一些通识理念陈述就可以，完全不必要太过紧张。

下面列举几个我见过的答辩题目，供大家参考：

1.你是某个班的班主任，突然有一天，一位学生家长，气势汹汹地找到你，要求你更换你们班的一位任课老师，对此你怎么办？

【参考解析】

首先，遇到这样的情况，我会安抚该家长的情绪。

其次，待家长平静下来，我会对这件事情进行调查，了解原因。我将分别找学生、家长、任课老师等多方面了解情况。若是家长和任课老师之间存在一定的误会，那我就帮助他们进行调解，双方消除误会。

若是双方沟通后，家长仍然要求更换老师，那我会上报校领导，请校领导来定夺此事，期间我会积极配合校领导做好调查工作，将此事很好地解决。

通过这件事情，作为班主任，应多了解教师和任课家长的需求，全面做好班级的协调与管理工作。作为老师，要提高自己的教学，做学生和家长满意的教师。

在以后的班主任工作和教学工作中，我会更加严格要求自己，避免此类情况再次出现。

2.在教学中应遵循“教为主导、学为主体”的原则，对此你怎么看？

【参考解析】

首先，我完全认同这一观点。在教学中我们应该遵循“教为主导、学为主体”的原则。

其次，教学中遵循“教为主导、学为主体”符合新课程改革理念的要求。在教学中，教师发挥主导作用，成为学生的引导者，学生则成为学习的主体，调动了师生的主动性，提高了教学的效率。

最后，遵循“教为主导、学为主体”的原则有助于学生的全面发展。学生主体地位的体现，促进了学生在德智体美劳的全面发展。相反，若在教学中不遵循“教为主导、学为主体”原则，是违背新课改理念的传统的应试教育的行为。

所以，我认为教师在教学中，都应遵循“教为主导、学为主体”的原则，发挥教师和学生的主观能动性，提高教学的效果。

3.你对在职教师有偿家教的做法怎么看？

【参考解析】

首先，我坚决反对在职教师有偿家教的行为。（弱弱地提醒：就算你自己一直在搞家教也要这样说，和谐社会拒绝愤青！）

因为，首先在职教师从事有偿家教一直都是明令禁止的。教育部制定的《中小学教师职业道德规范》中明确规定,教师要“自觉抵制有偿家教,不利用职责之便牟取私利。”其次，在职教师有偿家教一定程度上损坏了教师的整体形象;增加了中小学生在求学过程中的不正当竞争。

在职教师若平时主动杜绝有偿家教行为，则能净化教育系统的风气,一定程度上减轻学生的课业负担。

所以，作为在职教师应端正态度，将课堂时间用在刀刃上，帮助学生提高学习成绩，让学生在课后能投入到身心健康的活动中去。

4.“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

【参考解析】

对于学生自己管理自己的观点，我不完全赞同，我认为应该辩证地看待。

一方面，我们可以让学生自我管理。因为每个学生都希望自己在班集体中得到重视，同时也希望受到老师的信任和尊重。既然学生是主体，那么教师就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发他们的积极性。

但另一方面，我认为中小学阶段的学生身心发展还不成熟，自控能力比较差，并且这个时期的学生对事物的认识还不够深刻和全面。如果放手让学生自己管理自己对学生的成长也不合适。

所以，学生自己管理自己应在一定的范围内，可以在教师的引导下进行一定范围的自我管理。

对于职称晋升或教师招聘答辩，个人以为，这类答辩题目一般不会太难，评委也不会像教学能手大赛那样问得非常专业。因此，大家可以遵循一定的思路去陈述自己的观点。

这个思路就是：首先，亮明观点，对还是不对；其次，说明为什么不对或者为什么对；最后，总结观点。

总而言之，遵循教育规律，传播正能量，悠着点，别怕，不会就编，但别浪！