《小数与单位换算》教学设计

教学内容：教材第 48，49  页的例1，例2

学习目标：

1.掌握低级单位的名数和高级单位的名数之间的互化方法

2.能够正确地进行单位间的换算

教具学具：小黑板，多媒体课件

教学过程

批注

一、揭示课题

过渡语：同学们，这节课我们一起来学习“小数与单位换算 ”，板书课题。

二、 出示学习目标

过渡语：这节课的学习目标是什么？请看小黑板（出示目标生齐读），这个目标能当堂达到吗？（能）

三、自学指导（时间  5 分钟，要求认真自学、坐姿端正、独立思考！） 认真看课本48-49页的内容，看图、看文字，重点看例1，例2，并思考下面问题：

看例1，给他们排排队，有：80，1m45cm,1.32m,0.95m这些数有cm,m怎么比较它们的大小？

怎么把单位化统一？看例1，80cm= ——m的做法，想想要把厘米变成米需要知道什么？那么1m45cm= ——m呢？

看例2，如果把这些数改写成用厘米做单位呢？那么0.95m=——cm,1.32m=——cm

自学竞赛开始， 5  分钟后，我们要进行口头或书面检测，比比谁最棒！

四、先学

1、看一看

学生认真看书自学，师巡视，确保每一位学生都在紧张自学。

2、检测（根据教学内容的难易程度来定，一般直接做题检测）

A、口头检测（汇报自学结果）

（1）、把这四个数改写成单位相同的数，改写之后再比较大小

（2） 、把它们都改写成用厘米做单位，或用米做单位。

B、做一做（出示检测题）

 课本49页

做一做    24dm=(     )m      1450g=(　）ｋｇ

　　６ｋｍ３５０ｍ＝（　）ｋｍ　　８ｔ４０ｋｇ＝（　）ｔ

做一做　０.３kg=(　）ｇ     0.86=(   )d

         2.63km=(   )m     3.7t=(    )kg　　　　　　　　　时间  5 分钟，比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。

2D、8D、9D 、14D、同学板演，其他同学做在练习本上。

(做一做：即板演，选好与例题类似的检测题，一般是课本上的做一做，让2——4名学困生演板，最大限度暴露学生学习中的疑难问题)

五、后教

1、更正

板演同学的组员或者组长上台批改，有误订正。待本组批改纠正完以后，还有不同意见的进行二次订正。建议：用红粉笔批改，把错误的圈起来，旁边订正。

2、评议：

认为做对的请举手？（对于同学们都掌握的内容，可对对答案一语带过，不必细讲，不可过多占用时间）

重点评议：

认为做错的请举手？错在哪了？怎样改正？（建议：让批改本题的同学说明错处，并讲明改法，学生解决不了的问题可由师引导帮助解决；之后再由出错同学重复一遍，看是否掌握，后教是否成功）

（1）、6km350m=(6.035)km(×)  

              应该             6km350m=(6.35)km

                              不变 ↓↓350÷100=0.35

↓6+0.35=6.35

（2）8t40kg=(8.04)t

   不变↓↓40÷1000=0.04

↓8+0.04=8.04

3、评议板书和正确率

板演正确、字迹工整的记 5 分（或者奖励1面小红旗等）。

4、同桌互改、有误订正。

5、统计正确率或错误率，调查学情。

六、课堂小结（引导学生归纳总结出数学知识的规律或是做题方法）　　　　　　　　　　除以进率

                   　　　 低级单位→高级单位

　　　　　　　　　　　　　←

　　　　　　　　　　　　　乘以进率　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　七，当堂训练（时间8-10分钟，要求认真读题，独立完成！）

1、 基础训练

一，知识之窗

１８厘米＝（　）米　　　0.2分米=(     )毫米

 1米5分米=(   )米           6.5元=(   )元(   )角

  1040米=(     千米          34.52平方米=(     )平方分米

二,在(     )里填上"<</span>，=，>"

       324千克（   ）3.24吨      6.72元(    )6元7角

       0.4平方米(    )40平方厘米   5.2吨(   )5吨20千克

       20.45克(      )2.45千克      4.6米(     )452厘米

三,应用题:

         某地海水1千克含盐0.06千克.100克海水含盐多少千克?

2,运用拓展

四,拓展；在8.9中添上一个"0" ,使它成为......

小于8.9的数,这个数是——

‚等于8.9的数，这个数是——

ƒ大于8.9的数，这个数是——

检查检测（3分钟）教师改组长的，组长改组员的，有错误的组内解决，订正。

七、A、抽查清(3分钟)                   B、今日作业：

            8分米=（   ）米              ABC生：  练习十二:1,2,4,5

            0.53米=(     )厘米               D生：1

            640厘米=(       )米

            10.3米=(     )米(     )分米

八,板书设计           小数与单位间的换算

　　　　除以进率

                   　　　 低级单位→高级单位

　　　　　　　　　　　　　←

　　　　　　　　　　　       乘以进率