导读：这些年来，赞赏教育已经得到了很多家长的认同，作为家长，我们已经意识到应多表扬、多鼓励孩子，但发现这样做收效甚微，我们的表扬是否不得法?

家长怎样夸孩子？

首先应该肯定的是，表扬好的行为有利于孩子的健康成长。但表扬也是一门艺术。怎样才能使表扬更有效呢?希望下面的观点能给你带来一些启发。

不要吝啬你的表扬。尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了，而良好的习惯和惊天动地的成绩也是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。

表扬要及时。否则，孩子会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，越是如此。

表扬要具体。表扬得越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现很好。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“很好”好在哪里。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴!”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

表扬要先密后疏。心昊学家斯金纳曾用动物做过实验，证明奖励的间隔变化比每次在塑造动物行为上更经济、更有效。研究表明，同时这种有间隔、不定期的表扬方式也适用于孩子的行为塑造。一般而言，在形成一个良好行为习惯的初期，表扬要及时、经常，以便加深印象，随着时间的推移，逐渐拉开表扬的时间间隔，行为习惯形成后不再进行表扬。

表扬只是一种手段，它的作用是帮助孩子形成良好的习惯，养成自我行为的满足精神，另外，家长在运用表扬手段时，要注意防止以下几种做法：

1、太轻易的表扬

当你为孩子拍手喝彩的时候，如果此时孩子的所作所为并不是他们经过努力而得到的，那么他们就总是一直期待着你的表扬。这样无疑减少了表扬的力度，削弱了他们的斗志，涣散了他们的进取精神。因为表扬太容易得到了，使得孩子沉湎于喝彩声而不再去追求自己的成就，或者做任何事情都希望得到你的赞扬。

2、太勉强的表扬

如果，你的表扬是为了表扬而表扬，也就是勉强表扬，或者只是随便说说并不兑现的表扬，如长期的等待，没有短期的表扬目标，幼儿由于年龄特点的限制，意志力和忍耐力都没有达到成有、人的水平。要求孩子必须完成所有的行为才能得到最终的一次表扬是不妥的。否则，后果将更糟糕。孩子虽然无法表达他听到表扬后的感受，但潜意识里是能够观察得到作为家长的虚假表情，别小瞧了他们！如此一来，你那不痛不痒的表扬会使孩子的积极性会大受打击。

3、不符合事实的表扬

有时你的表扬可能跟孩子们的期待不能吻合，甚至完全相反，那可就有说谎的嫌疑，小心失去了孩子的信任或者认为你很没水准。所以，你的表扬一定要切合实际，要有根有据。

4、方式欠佳的表扬

即使你的表扬是真心的，也许有时候你的表扬方法不正确，也会适得其反。在表扬的同时附带着处罚的阴影。家长虽然形式上在表扬孩子，但信任和怀疑的情绪在言语中有所流露，反而导致了孩子的逆反心理和冲动行为。