浅析自制玩具在幼儿园体育活动中的运用

任盼盼

摘要：现阶段，我们国家的教育事业正在不断发展过程中。幼儿园教育工作也逐渐受到了越来越多人的重视。在幼儿园教学过程中，玩具是促进教学过程推进的重要辅助。在孩子的眼中，很多物品都能成为他们的玩具，所以幼儿园教师也会自己制作一些玩具来开展教学工作。我针对自制玩具在幼儿园体育活动中的运用展开了分析和论述。

关键词：自制；玩具；幼儿园；体育活动；运用

    在幼儿园教学活动开展的过程中，一项比较重要的资源就是玩具。通过操作玩具，幼儿更好地认识世界。幼儿眼中的玩具可以是各种各样的。自制的玩具在体育活动中进行应用，能够发挥显著的效果。自制玩具的过程也加强了成人与孩子之间的交流。因此，结合自制玩具在幼儿园体育活动中的运用现状进行分析，提出切实有效的运用措施是非常关键的。

一、自制玩具在幼儿园体育活动中的运用现状

（一）体育活动与自制玩具之间得不到有效融合

    自制玩具在幼儿园体育活动中进行运用，就需要其与体育活动本身特点相吻合。然而现阶段的自制玩具通常与幼儿园的体育活动之间不存在密切的联系。很多幼儿园在开展体育活动的过程中，虽然能够对自制玩具进行应用，但是却不能完成该类玩具的特点。很多幼儿教师在带领孩子制作玩具时，通常是将自制玩具作为体育活动的辅助用品，比如自制啦啦花、小喇叭等。这些玩具在体育活动的开展中处于一种可有可无的地位。这就使得幼儿在体育活动的开展中，不会自然的对这些玩具进行应用，也就不能发挥出自制玩具的应有作用。

（二）自制玩具的过程没有得到有效地指导

    自制玩具在幼儿园体育活动的开展中已经取得了一定的成果。但是，在玩具的自制过程中，并没有一个切实有效地指导。自制的玩具实际上就是幼儿园教师带领孩子自己动手进行制作。这个过程能够提高孩子的动手实践能力，并能够帮助孩子有效地了解生活中的事物，激发幼儿参与到玩具制作中的兴趣。但是，现阶段幼儿园教师在自制玩具店的过程中，并没有对幼儿进行有效的指导，带领孩子共同制作玩具，很多自制的玩具基本上都是教师自己制作完成的，很多幼儿园教师担心幼儿自己动手制作玩具耽误时间，且会造成材料的浪费，只会在制作完成之后让幼儿利用剩余的材料自己动手。这就使得自制玩具已经失去了其本质的意义，儿童不参与到玩具的制作过程中，就不能激发幼儿对玩具的使用兴趣。有些幼儿园教师在制作玩具的过程中，会让幼儿参与其中，但是教师也并不能给予孩子理论上的指导，使得幼儿并不能明白制作过程中的原理，也就发挥不出自制玩具的应有作用。

二、自制玩具在幼儿园体育活动中运用的意义

    自制玩具的过程需要幼儿教师和幼儿一起完成。自制玩具需要幼儿自己进行手工劳动制作。幼儿在制作玩具中，能够全身心投入到其中，这样就有效地调动了幼儿的参与积极性，让幼儿保持高度的热情参与其中。将自制的玩具运用到幼儿园体育活动开展的过程中，实际上是幼儿园教学工作在实践领域的一种延伸，这样的体育活动是灵活多样的，更能够提高幼儿参与体育活动的积极性。所以，将自制玩具应用到体育活动中是具有显著的现实意义的。

三、自制玩具在幼儿园体育活动中的运用措施

（一）对玩具制作过程进行有效引导

    为了加强自制玩具在幼儿园体育活动中的运用，并发挥出自制玩具的效果。教师应该加强对玩具制作过程的有效指导。在这个过程中，教师需要让幼儿积极参与到玩具制作当中，这样就能够让幼儿在制作玩具的过程中发挥主观能动性，进而使得幼儿的注意力得到一定的提升。我认为，幼儿教师应该多鼓励幼儿去制作玩具，并在幼儿制作玩具的过程中给予他们一定的关注，也需要在这个过程中有效保证幼儿的安全。在这个过程中，教师尽可能鼓励幼儿参与到玩具制作的整个过程中，只有比较危险的环节由教师替代完成，教师还应该对幼儿的制作过程进行有效监督，在幼儿制作过程中及时进行引导，传授幼儿一些简单和正确的制作方法，激发幼儿对玩具自制的兴趣。同时，教师还应该鼓励幼儿在体育活动中使用自制玩具，加强自制玩具与体育活动之间的联系。

（二）提高幼儿自制玩具的兴趣

    幼儿园的孩子比较小，他们对事物的兴趣决定了他们参与其中的积极性。所以，为了增强自制玩具在幼儿园体育活动中的运用。教师需要采取必要的方式来激发幼儿参与到玩具制作过程中的兴趣。在这个过程中，我主张进行引导，为幼儿提供材料，让幼儿自己发挥想象进行设计。在这个过程中，幼儿的思维能力和实践能力能够有一定程度的提升。幼儿自主设计和制作玩具，就会是他们对玩具产生更大的兴趣，使得幼儿在使用玩具时也能保持很大的热情。

    例如：我会让幼儿选择自己喜欢的卡通人物来制作玩具，并自己选择参与体育活动的种类，这样就能够满足幼儿的好奇心，提高幼儿参与到玩具制作当中的兴趣，进而帮助幼儿积极发现生活，拓宽幼儿的知识面。

（三）结合幼儿园体育活动的特点来自制玩具

    为了加强自制玩具在幼儿园体育活动当中的有效运用，需要教师结合体育活动的特点带领幼儿完成玩具的制作，对于一些室内体育活动，教师可以带领幼儿制作运动幅度比较小的玩具。我带着孩子们给自己做一双“大鞋”，并让孩子穿上自己制作的“大鞋”在室内进行走步比赛。在室外玩具中，我会带着孩子们自己“缝制”沙包，并使用沙包来做“跳房子”游戏。在这个过程中，玩具的制作要与体育活动密切结合，且制作的玩具要简易和适用。同时，还应该保证自制玩具的安全性，我认为自制玩具的材料最好是一些柔软的填充物和棉麻布料，保证幼儿在使用过程中的安全性。

结语：

    总而言之，自制玩具在幼儿园体育活动中运用，能够激发幼儿的兴趣，并提高幼儿的动手实践能力。作为一名幼儿教师，我会加强对自制玩具的探究，以便能够增强自制玩具在体育活动中的有效运用，也希望文中的观点能为同仁们起到相应的借鉴作用。

参考文献：

[1]  董亚玲.自制玩具在幼儿园体育活动中的运用[J/OL].学周刊,2019(21):174

[2]  孙玲月.自制玩具在幼儿园体育活动中的运用[J].科教导刊(上旬刊),2014(11)

[3]  杜娟. 浅议自制玩具在幼儿园体育活动中的重要性[A]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C].:国家教师科研基金管理办公室,2018:1.