一、教学内容分析

“七巧板”是七年级数学学科的综合活动课内容，也是中国古人智慧的结晶和优秀传统文化的载体之一，变换其位置可以拼出大约1600种不同的图案，是一种高效且容易上手的益智游戏，能够有效训练学生的抽象思维能力、逻辑思维能力和实际动手能力，流传至今，广受欢迎。

我们重构教学内容，结合学校实际情况，创设“交换生向加拿大友好学校朋友介绍中国文化”的情境，由七巧板的历史、演变和英语表达等相关信息入手，让学生在课堂中动手、动脑拼出一定的图案，并能根据所拼图案、结合已有知识，用英语讲述中国传统故事，向外国友好学校朋友介绍中国优秀传统文化，以此满足学生学习需求，扩展学生视野、增进国际理解。

二、学情分析：学生对七巧板和中国传统故事有一定的认识，对综合活动课有浓厚兴趣，有向国际友好学校介绍中华文化的美好愿望；从未尝试过借助七巧板介绍过中国传统故事，相关英语表达有一定困难；

三、学习目标

1.     语言能力：能听得懂、说得出有关七巧板的英语表达；能用常用的英语表达描述如何用七巧板拼出一定的图案，用简单、达意的英语描述所拼图形，讲述中国传统故事；

2.     学习能力：能通过观察、思考及实践，积累活动经验，并进行反思；能提升学习兴趣，主动探索，自主学习，能提升交流沟通、团队协作的能力； 

3.     文化品格：能了解七巧板的来历、基本规则，进一步了解中国优秀传统文化及其载体；初步具备跨文化交流、传播中华文化的能力；

4.     思维品质：通过数学和英语的融合，提升思维的准确性、灵活性、深刻性、广阔性和创造性

四、教学重难点分析及解决措施

1.     重点：学生合作动手拼出规定图案，并讲出传统中国故事 ；

解决措施：教师借助图形教授相关英语词汇；清楚准确讲解规则，示范如何拼图，为学生动手活动搭好脚手架；学生课前查阅资料，做好准备；教师在必要时提供帮助；

2.     难点：如何用英语表达出传统中国故事，正确理解故事所传达的含义，形成自己的认识；

解决措施：帮助学生打开思路，在小结时给予必要的点拨，多角度、深层次地看待传统故事所反映的内容和精神，帮助学生学会接受文化差异，理解、尊重、包容不同文化。

六、教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

本环节目标

导入新课

介绍背景知识

介绍我校加拿大友好学校和交换生项目背景

观看图片视频，知晓学习内容，明确学习目标

引入教学内容，

激发学生学习兴趣

新课学习

1.介绍七巧板基本信息

1.     介绍七巧板基本信息和相关英语表达

1.     了解基本信息，学习相关英语表达

1.     初步了解基本信息

2.介绍七巧板基本规则

2.示范如何拼出房子、花朵、动物、人等图案，介绍基本规则

2.观察和思考， 模仿拼出老师所示范的图案，熟悉基本规则

2. 培养学生观察能力，为下一步活动做好铺垫

3.拼出图案和讲出故事

3.宣布规则，指导学生拼出规定图案、示范故事讲述，提供帮助

3.熟悉规则，小组合作据提示拼图形，讲述故事

3.培养学生分析、解决问题的能力、抽象思维能力、小组合作和沟通能力；训练学生思维的灵活性

4.小组展示与评价

4.组织、指导学生展示与评价；点拨中国传统故事中传递的含义

4.向全班展示所拼图案，用英语讲述；自我评价及评价他人作品；加深对传统故事含义的理解

4.展示学生成果和运用英语介绍中国传统故事的能力，训练学生语言表达和思维的准确性；培养学生评价能力；训练学生思维的深刻性

学习反馈