教学内容：

SB1 M4 A Social Survey- My Neighborhood  Grammar

班级：

列五中学高一12班

核心问题：

学生通过现在完成时态加深中国和成都在过去，尤其是近五年里变化的认识，能够听得懂、说得出、读得懂、写得来与现在完成时态相关的各种表达。

教材分析：

本模块的话题为关于社区的社会调查，现在完成时态是本模块的语法课。阅读课 A Lively City介绍了中国社会发展典型代表城市厦门，“文化角”则通过介绍西欧农村的衰败引发学生关注中国农村的变化。

在教学设计中，我们希望学生能在阅读语篇的过程中感知现在完成时态这一语法现象，借助该时态加深对语篇里中国巨大变化的理解，通过图片、视频等方式了解成都在过去五年里的飞速发展。我们采用积极的、阳光的元素引导学生联系身边事物，关注社会发展，切身感受国家的日益强大，增进对家乡、对国家的热爱，树立建设美好生活的信心。

学情分析：

高一学生在初中阶段已经学过现在完成时态，通过电视、网络等途径对国家、家乡的变化有所了解，但还不能准确、熟练地运用现在完成时态用英语表达；该班学生在平时的英语教学中能积极思考，勇于表达，能参与小组讨论等活动。

教学目标：

培养学生英语学科核心素养，尤其是思维品质，是高中英语课堂教学的重要任务，如何将不能直接观察到的学生思维活动通过具体的课堂教学活动显性化，来提升学生思维能力是本节课的出发点和落脚点，因此，我们希望学生

u  能运用查读技巧找出过去五年中国巨大变化的四个方面，感知现在完成时态。

u  能通过阅读语篇识别含有现在完成时态的句子和相应的时间状语，理解现在完成时态在语境中的意义，归纳该语法的基本结构、句型和用法等；

u  能通过视频、图片等多模态形式，借助已有的词汇、短语和表格信息运用现在完成时态造句，并在此基础上创造性地运用所学内容完成短文写作；

u  能在学习过程中完成个体学习和合作学习；

u  能在学习过程中增强对家乡、祖国的热爱和对建设美好生活的信心。

教学重点：

u  帮助学生在语境中理解、掌握现在完成时态的基本结构、相关时间状语、句型、用法等

u  帮助学生在语境中正确、熟练地运用现在完成时态

教学难点：

u  如何解决学生在运用现在完成时态过程中可能出现的问题，如不能灵活运用三种固定句型，不能正确区别延续性动词和瞬间性动词。

教学媒体：

多媒体，黑板，导学案

教学活动：

u  回答问题（集体回答，独立回答）

u  小组活动（讨论、分享、展示等）