1、在读前阶段，利用蒙层功能，制造信息差，调动学生思维。利用电子白板的“插入”、“淡入”、“擦入”等功能，通过学生预测，激发兴趣，揭示课题。

2、在读中阶段，利用白板笔让学生在白板上圈画关键词，一目了然，检测学生阅读效果。利用电子白板插入文本、表格、图片、动画等帮助学生理解本文信息,突破本节课的重难点。

3、在读后阶段，插入图片、思维导图引导学生去交流、思考。利用“拖拽”、“放大”、“擦入”等功能让学生进行图文配对，让学生能根据不同出行方式给出合适建议。

利用超链接、白板助手展示学生写作文本，鼓励他们大胆开口，体验成功的喜悦。