观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，指导是一种智慧，它们都是教师读懂幼儿，走进童心的桥梁。在孩子游戏时，只有观察孩子的行为动机，了解孩子的内心想法，才能有效进行正面的指导教育。为进一步提高教师观察、解读幼儿的能力和素养，提升教师撰写观察记录与分析的水平，我们注重教师的观察能力并对观察记录进行定期查阅评比，收集了教师观察记录集。