怎样辨析阳光散射式结构类散文？

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散文的结构类型和表现形态往往是多种多样且变化交错着的。好的散文一般以一种结构模式为主，同时包含其他结构模式。散文结构的形成，往往有许多技巧，阳光散射式结构就是其中之一。

一、考情回顾

例1.（2016·天津卷）彭程的《在母语的屋檐下》：仔细阅读全文，看作者是如何行文的？

例2.（2017·新课标全国2卷）林徽因的《窗子以外》：结合全文，说明文中“窗子”的含意。

二、考情分析

有些写景抒情类和议论思辨类散文，采用阳光散射式结构组织材料，即围绕一事或一物，写与之相关的事物。

研读文章的标题，通读全文，明确文章的结构方式；划分层次，概括每层的中心意思，从而理清文章的结构和思路。

三、学情回顾

阳光散射式结构类散文有什么特征？

有些写景抒情类和议论思辨类散文，围绕一事或一物，写与之相关的事物，属于阳光散射式结构类散文。

例如，郁达夫的《故都的秋》，中间部分围绕北国之秋“清”“静”“悲凉”这一特色，逐一描述了故都的风物，依次写了庭院秋景、秋怀落蕊、秋蝉残声、雨后话凉、北国秋果、议秋，这就是典型的阳光散射式结构。

又如，富尔格姆的《信条》也属于阳光散射式结构。题目“信条”二字，不加任何限定语，警醒而有深义；开头，“下边是我的信条”，简捷利落，开宗明义，并告诉人们，信条的来源──从幼儿园学过；信条是什么，分条罗列在下文。信条内容，条条是“幼儿园”语，但却蕴涵深广的人生道理。

四、解题指导

怎样辨析阳光散射式结构类散文？

阳光散射式结构类散文多见于写景抒情类和议论思辨类散文，围绕一事或一物，写与之相关的事物。

例如.（2016•天津卷）彭程的《在母语的屋檐下》：仔细阅读全文，看作者是如何行文的？

（首段）少年时代的伙伴自大洋彼岸归来探亲，多年未见，把盏竟夜长谈……

……

（尾段）热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责……

解析：本题考查对文本内容的归纳和概括能力，要分析结构，理清思路。

首先，从与少年时代的伙伴聊天引出话题——母语。(第自然段)

接着，作者运用议论、联想和想象，围绕“母语”，从不同角度阐述了母语的含义与包孕的意义：

由一段议论过渡到阐述母语的含义(议论、联想)；(第自然段)

以诗歌为例，阐述中华母语于抒情状物和理解上的特点(联想)；(第自然段)

母语与民族文化(想象、议论)；(第自然段)

承上，从文化的角度阐发中华母语的奥秘、魅力与生命力(议论)；(第自然段)

母语与归宿感(记叙、议论)；(第自然段)

宕开一笔，放开视野。阐发尽管人类的语言不同，但都可创造人类共同的精神财富，要彼此尊重和交流的观念(叙述、议论)；(第自然段)

最后，作者发出呼吁，要热爱母语，因为母语是人生的基点。(第自然段)

组织答案：作者从与少年时代的伙伴聊天引出母语的话题，再运用议论、联想和想象，从不同角度阐述了母语的含义与包孕的意义，最后发出呼吁，要热爱母语。

又如.（2017·新课标全国2卷）林徽因的《窗子以外》：结合全文，说明文中“窗子”的含意。

（首段）话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

……

（尾段）没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的……

解析：本题考查对文本内容的归纳和概括能力，需要学生仔细阅读原文，围绕“窗子”筛选信息，找出相关语段，梳理作者的思路。

答案：文章中写到了形形色色的窗子，有形的各种窗子；

无形的窗子，指人的内心与外在世界的隔膜；

理想照进现实的窗口；  

人们心中时时约束自己的框框；

人人渴望打开，却很难敞开的心灵之窗。

五、解题感悟

有些写景抒情类和议论思辨类散文，在组织材料时，围绕一事或一物，写与之相关的事物，这就是阳光散射式结构。