聚焦核心素养 深耕课堂

——平阳县建兰学校五年级语文大单元教学研讨

 语文的世界是广博无边的，语文学习不是教师“教”出来的，而是学生“悟”出来的。只有学生通过自己的感官、心灵去体悟，得到的才是他们自己的东西。

五年级语文组教师执教五年级下册第四单元，聚焦大单元教学，创设情境任务，举办“诵读中涵养情怀，细节中感悟责任”活动。教学从人物描写方法入手，借助经典爱国篇章，引导学生感受英雄的壮志豪情与伟大胸怀。通过读写结合、情境体验、小组合作学习等提升学生语文素养，让他们在英雄精神滋养下成长。

 课堂展示，精彩纷呈

刘一伟老师执教的是《青山处处埋忠骨》，在本课教学中，设计了两个教学任务，通过抓住细节描写体会毛泽东作为父亲的无比悲痛和艰难抉择，走进伟人的内心，并且想象补白那一夜主席做抉择的艰难，尝试运用批注阅读，配乐朗读，搜集资料，读写结合等学习方法，环环相扣，引领学生用自己的心灵去与文本对话，突出重点，突破难点，让学生真切体会毛主席身为父亲和领袖的平凡与伟大！

  叶红丽老师执教的是《军神》，在教学中，老师引导学生抓住沃克医生情绪变化这一主线，通过分角色地读、有层次地读，让学生充分理解课文，并用语言表述出来。在品悟过程中及时板书，沃克医生这条情感线自然浮现出来，这样两条线融合，层层递进的把思绪推向了高潮。将分析、讲解与情感上的沟通和交流进一步结合起来。通过研究课文内容，潜移默化地引导学生培养坚强的性格和勇于克服困难的勇气，符合新课标中关于语文学科的人文性的思想。

  随后，苏晓红老师对《清贫》一课进行了说课。苏老师以“清贫”为关键词，引导学生理解方志敏同志甘于清贫、坚守信仰的高尚品格。苏老师还设计了丰富的课堂活动，让学生在活动中感悟文本，提升语文素养。

 最后，苏丹老师进行了《从军行》的说课。苏老师老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细阐述，并重点介绍了如何引导学生通过诵读古诗，体会诗人王昌龄的爱国情怀和豪迈气概。

  资料整理，助力教学

此外，杨玲利老师和宋文丽老师还对第四单元的教学资料进行了整理和分享。她们从单元教学目标、教学内容、教学重难点、教学策略等方面进行了详细梳理，并提供了丰富的教学资源，为老师们开展单元整体教学提供了有力支持。

研讨交流，共促成长

 课后，全体语文教师围绕四节公开课进行了热烈的研讨。大家一致认为，四位老师的课堂设计巧妙，各具特色，充分体现了单元整体教学的理念，有效落实了语文核心素养的培养目标。同时，老师们也针对课堂中的一些细节问题提出了宝贵的意见和建议。

 学习的打开方式要尽可能地了解“童年的秘密”。“语文课堂”确有无穷的韵意，它对学生的发展更是无法预测的。五年级的语文老师们尝试用语文学习带学生认识世界、探索世界，在课堂上教给并检验孩子是否能够恰当地运用学习策略，提升学生的语文素养，提高老师的专业素养。

小学语文组第四次教研活动

1.主题：整体关注，从单篇教学走向单元教学

2.课型：大单元整合教学专场

3.时间：3月18日（周二下午）

4.活动地点：录播教室

5.活动安排