聚焦语文大单元，共筑教学新篇章

为了深化语文教学改革，提升教学质量，近日，我校语文教研组举办了一场以“聚焦语文要素，统整大单元整体教学”为主题的研讨会。此次研讨会旨在探索和实践语文大单元整体教学的有效策略，促进教师专业成长，提高学生的学习效果。

   活动伊始，语文教研组组长开场致辞，强调了语文大单元整体教学的重要性和必要性。她指出，语文大单元整体教学是一种以学生为中心，注重知识整合和能力培养的教学模式，有助于打破传统教学的局限，提升学生的学习兴趣和综合素养。

叶老师围绕语文大单元整体教学的主题进行了精彩的分享，叶老师从大单元教学的内涵、特点、实施策略等方面进行了深入剖析，从单元主题的确定、教学内容的整合、教学方法的创新、学习评价的设计等方面进行了深入探讨。叶老师从直面方法怎样从“学课文”到“学语文”转身，并结合具体案例，生动展示了大单元整体教学在实际教学中的应用效果，告诉我们要围绕课文拓展点精选教学内容，帮助我们理解课文打造1+1生本课程。叶老师的分享内容深入浅出，既有理论高度，又有实践指导，为与会教师提供了宝贵的经验和启示。

蔡老师认为大单元整体教学是一种教学理念，也是具体的课程实践和落实方式，它要求教师以发展学生学科核心素养为导向，以教材单元的编写意图为基础，对单元学习目标、内容和活动进行系统规划，整体设计，确保学生在整体性的学习体验中有层次地内化相关知识，习得具体技能，抵达深度理解，提升语文综合素养。在遵循一般课程逻辑的同时，大单元整体教学设计还需要遵循这些基本要求:遵循目标(大概念)统领原则、进行系统设计、注重任务驱动、做到学教评一致性。教师要有意识地把一个单元作为一个整体，渗透单元主题，使课文的学习起到牵一发而动全身的作用，还要紧扣单元语文要素把课堂教学、课外阅读、写作等有机整合起来。

在分组讨论环节，与会教师积极互动，踊跃发言。有的老师讲了如何根据教材内容和学情特点，设计具有针对性和实效性的单元主题；有的老师则介绍了如何运用项目式学习、合作学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；还有的老师分享了如何设计多元化的学习评价，全面评估学生的学习成果和进步。他们结合自己的教学实践，分享了在实施大单元整体教学中的心得体会和遇到的困惑。通过交流与碰撞，教师们不仅加深了对大单元整体教学的理解，还获得了许多实用的教学策略和方法。大家纷纷表示，将把学到的知识和经验应用到自己的教学中，不断提升教学质量和效果。

此次语文大单元整体教学研讨会的成功举办，不仅为教师们提供了一个互相学习、交流的平台，也为学校语文教学质量的提升注入了新的活力。相信在全体教师的共同努力下，我校的语文教学事业必将迎来更加美好的明天，共筑教学新篇章。