小学语文组 第一次教研活动

1.主题：统编新教材网络集中培训

2.时间：8月28日上午8；00-12:00

3.活动目的：了解统编教材修订的理念和新思路，改进语文阅读部分和表达部分的教学方法，提高语文的水平。

4.活动地点：本校报告厅

5.本学期我担任语文教研组长，诚惶诚恐，在坐的各位都比我有经验，希望我们一起互相学习，互相进步，本学期的语文教研组主要有以下几个方面：

学习《义务教育语文课程标准》的新版（尽管具体提及的是2022年版，但学习心得同样适用于对2024年教育实践的指导意义），我深刻体会到语文教育的新理念、新要求以及对学生全面发展的重视。以下是我几点主要的学习心得：

一、强化课程育人导向，明确核心素养

     新版语文课标强调了课程的育人导向，明确了义务教育语文课程培养的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等方面。这让我认识到，语文教育不仅仅是知识的传授，更是对学生情感、态度、价值观的塑造。在教学中，我应更加注重引导学生通过语文学习，增强文化自信，提升人文素养。

二、优化课程内容结构，注重实践应用

      新版课标对课程内容结构进行了优化，突出了语文的实践性和综合性。语文课程不再仅仅局限于课本知识的传授，而是鼓励学生将所学知识应用于实际生活，通过听说读写能力的整体发展，实现语文知识的综合运用。这启示我在教学中应多设计实践活动，让学生在真实的语言运用情境中提升语文能力。

三、倡导自主、合作、探究的学习方式

      新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学习和发展的主体。这要求我在教学中应充分激发学生的主动意识和进取精神，鼓励他们独立思考、合作交流、勇于探究。通过课前预习、课内探究、课后巩固、课外拓展等环节，引导学生积极参与学习过程，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、加强阅读指导，提升阅读量

       新版课标对阅读量有了明确的要求，强调阅读是个性化行为，尊重学生阅读的感受。这促使我在教学中应更加注重阅读指导，鼓励学生多读书、读好书、读整本的书。通过少做题、多读书的方式，提升学生的阅读品味和阅读能力。同时，我也应利用名言警句、优秀诗文、中外经典等引领学生的成长，拓展他们的阅读视野。

五、关注学段衔接，实现持续发展

       新版课标加强了学段衔接，注重课程的阶段性与发展性。这要求我在教学中应关注不同学段学生的特点和需求，做好学段间的过渡和衔接工作。通过构建语文学习任务群，注重课程的连贯性和整体性，帮助学生实现语文能力的持续发展。

六、重视课程评价的过程性和整体性

         新课标倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向性。这要求我在教学中应关注学生的学习过程和学习体验，采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。通过评价激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们认识自我、建立自信。

         总之，学习新版语文课标让我对语文教育的理念和要求有了更深入的理解。在今后的教学中，我将继续践行新课标的精神和要求，努力提升教学质量和效果，为学生的全面发展贡献自己的力量。